为了解和推进九龙坡区集团化办学改革工作，2020年11月9日，中国教科院基础教育研究所学校发展研究室主任方铭琳、中国教科院基础教育研究所高中教育研究室主任李建民两位专家，在九龙坡区教委基教科李宗明科长的陪同下，来到育才中学就集团化办学的相关问题进行了详细的调研和座谈交流。

育才中学副校长邓玉洪向参加调研的领导和专家详细介绍了育才中学集团化办学的现状。育才中学作为年轻的教育集团，根据区委区府的要求启动集团化办学模式，坚持“管理互通、资源共享、师资互派、发展共进、学生共培、评价一体”的集团化办学路径。探索并实施了“总校＋分校”跨区域办学、“总校+新校”多学段办学、“总校+合作校”联盟办学、“总校+帮扶校”结对办学，共四种集团化办学模式。

目前较为成熟的是总校加分校的“一体化”办学模式，也属于育才的常态化模式；在联盟办学方面，教学板块的合作较为扎实；在结对帮扶模式中，也实现了教研、师资、资金项目的大力支持。除了较为成熟的常态化模式之外，其他几个模式尚处于探索状态下，存在诸多亟待解决的问题。邓玉洪表示，如何避免内部同质化竞争，实现差异化发展，达到一体化的共赢局面，是目前育才集团化办学中需要解决的重点和难点。

另外，育才也邀请了退休返聘的优秀教师、学科带头人和区进修学院的学科专家，进行学术引领、中高考研究等。希望在课程和人才培养上，形成在行知文化引领下，各集团校品牌鲜明、百花齐放的良好态势。

李科长对育才教育集团的情况进行了补充。他强调，育才教育集团极具综合性、特殊性。随着近几年区域方位的要求、育才自身的责任担当意识以及学校影响力的极大提升，作为全区集团化办学的缩影，育才也被寄予了更高的期望。为此，根据政府主导、优质均衡的要求，区委区府起草了五大行动、五大模式，并为此提供了四个保障机制：自主发展权限、人员保障、经费保障和考核评价。

两位专家在深入调研了解后认为，育才中学教育集团是九龙坡区集团化办学的典型，多模式、多学段、多区域的复杂情况，值得进行深入研究。针对育才的几种模式，以及集团总校与各成员校在干部教师交流互派、学生共培、发展共进、教育教学和人事编制资源共享的推进措施等方面，随后会进行扎实地研究，争取加快集团总校与各成员校之间的深度融合，大力推进育才教育集团的一体化进程。