重庆两江新区金山小学校 张君
今天听了邹扬⽼师的培训，让我们对美育教育有了一个全新认识。音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感⼈魅力，怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后，让我彻底转变旧的教学观念，努力进⾏课堂教学改革，力求取得最佳的教学效果。经过自己的不懈努⼒实践与学习,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新⽓象.现总结以下几点⼼得:
⼀、改变观念，推进教学改革
通过培训我深刻的认识到作为一名音乐⽼师，我们不能墨守成规要不断创新,用新思想、新理念来支配调整自己的教学⾏为，⼒求全面贯彻课改精神,让每-个学⽣在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全⾯发展,我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单地呈现适合学⽣的接受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成⻓，对⼼灵的塑造努⼒发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每-位孩⼦，让他们健康、个性地成⻓。引用各种教学⽅法，让学生去感受、理解、表现⾳乐给他们旋律⼈⽣,享受人生旋律。
⼆、以审美为核心,激发学习兴趣
新的教学理念提出:要以音乐审美为核⼼在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的⼈格让学⽣的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明:⼀个⼈的感知、注意、记忆、思维、想象等智⼒因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下,人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说,只有课堂充满⽣动活泼的⼼理⽓氛时，学⽣的精神才会饱满，情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。
三、注重个性,培养能力
在实际中注重学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能⼒。努⼒做到通过音乐教育陶冶⻘操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学⽣为主体，让学⽣在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在-定基础上创造音乐引导学⽣去感受、欣赏、理解美,启迪学⽣去想象美与创造美，从而激发学⽣学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能⼒，建构起以“以学⽣发展为本”的新型音乐教学模式。这次培训，为我们营造了⼀个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的⼈生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在⼯作中得到最⼤的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信这次教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。
四、采用灵活的教学形式，面向全体学生新的教学理念提出:面向全体学生
义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门⼈才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜欢音乐，乐于自我表现。可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知特点，时间⻓了,孩子的兴趣就会丧失。大部分的孩子就会产生厌学情绪,每堂课只有少部分的好学生来勉强配合⽼师完成教学活动，⻓此下去又怎能达到新课改的要求呢?为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可⾏的教学形式来组织进⾏课堂教学,为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间，因此，在教学中我们要加强合作，鼓励创造。
音乐学科是一门综合艺术,它不仅需要学⽣的各个感官都积极参与，而且更需要学⽣形成-股合力，用集体的智慧和⼒量来完成。尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天，如何在课堂上给学生留点“交往"空间，引导他们充分发挥自己的个性优势，进⾏良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是因为有了这层思想上的认识，我在教学中就⽐较注重学⽣⼩组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中⽣动有趣味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓励学生大胆地合作创造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都分享集体合作成功的喜悦。
通过培训我重新审视了我的音乐教学历程,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践.要不断搜集教育信息,学习教育理论，增⻓专业知识.课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。真正做到以美育⼈，以美化⼈，以美培元，让音乐育美，让情怀育⼈，让音乐之光照亮每一个角落，让音乐之美浸润孩子们的⼼灵！
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