育苗有方，润物无声。

教育是一个充满荆棘但幸福感十足的职业，教育之路没有坦途，唯有“脚踏实地，仰望星空”。

【8月28日培训记】

8月28日，今日是培训的第二天，随着培训的深入，加深了我对教师这一行业的了解，同时也为像我一样刚入职的新教师提供了宝贵的可借鉴的经验。

上午，西南政法大学的法学博士梁西圣专家为我们带来了《中小学教师职业风险和法律风险防控》。梁西圣博士首先对《民法典》、《学生伤害事故处理办法》等教育相关法律进行了解读，让我们有了基本的了解。接着，梁博士结合聊城于欢案和中介卖方纠纷案等案例，向我们普及了法治思维。法治思维不仅仅是依法办事的思维，它还内涵了人们对公平、正义、自由等价值的追求以及法治社会在整个社会中的内聚力。最后，梁博士介绍了学校相关的一些法律风险以及预防措施，比如未尽保护学生义务引发的法律风险、外出社会实践引发的法律风险等。

下午，第一堂课区教委人事科的谭琼科长为我们带来了《做最好的老师-加强师德师风的思考》。谭科长从关于师德师风、加强师德师风建设的意义、加强师德师风建设相关文件精神、怎样提高师德师风方面、思考等五个方面让我们对师德师风有了一个深入学习。师者，传道授业解惑也。学高为师，身正为范。谭科长提出作为新老师我们应该以习近平总书记的“四有”好老师标准要求自己，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。坚持立德树人，做理想信念坚定的“导师”；坚持严谨治学，做业务水平精湛的“名师”；坚持以生为本，做关爱学生成长的“仁师”。

第二堂课区教师进修学院江涛书记为我们带来了《生本课程体系建设与教师的责任担当》。江书记结合谢家湾小学“小梅花”课程体系建设、杨家坪中学“大成”课程体系建设、九龙坡区生本课程体系建设等三个案例对课程体系建设进行了讲述。并提出作为老师，在课程改革的路上，我们需要有洞悉方向的眼力、有研判事物的脑力、有解决问题的能力、有敢于改革的魄力、有持之以恒的毅力。课改的目标是落实立德树人根本任务，全面提高区域教育质量。了解生本教育理念的主体是学生，目的是生活，过程是生长。要关注课程实施的四个主体：学生、教师、家长、社会，学生是最终获得学习经验的主体，教师是专业引领者、开发者和执行者，家长和社会人士是重要资源和参与者。最后江书记向我们介绍了区域质量检测，以及教师的责任与担当，即要树立整体、系统的课程观，要树立育人效果的实证观，上好每一节课。

这次培训对即将走上教育岗位的我们而言就像一盏指路明灯，为茫然的我们照亮了一束光线，收获满满，受益匪浅。但我知道这次的培训学习仅仅是一个开始，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在未来的教学旅途中，我们还将通过各种途径继续学习、专研，不断提高自己的教育教学能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献一份自己的力量。

重庆外国语森林小学王华 （供稿）