迈入智能时代，科学技术的飞速发展正在催生教育新业态和增长点。习近平总书记在全国教育大会讲话中指出：“优先发展教育事业，加快教育现代化、建设教育强国，增强中华民族创新创造活力，对实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”2019年11月21日，为了更好地践行教育现代化，我区未来项目第三次专题培训会在天宝实验学校成功召开。

上午，重庆市徐悲鸿中学校长黄进以《空间重构与课堂变革》为主题，讲述了关于未来学校建设的徐中探索。首先是面向未来进行的空间重构，包括未来学习中心、未来艺术中心、未来科技中心、智能化大数据中心以及非正式学习空间。通过空间的重构，解决如何通过空间和技术的支持，在现有国家课程体系下实现学习方式的变革。

不仅如此，不同功能的空间搭建，更有利于培养学生核心素养。接着，黄校长提出“让教更好地为学”的观点，提倡为学而教，让“学本”成为未来课堂的价值取向；以学生为中心，研究学生主体作用的发挥，让学生从愿意学、主动学走向自主学；研究学习的本质，从行为主义、认知主义走向建构主义；研究学习的方法，让学习方式的优化、学习习惯的养成，走向学习能力的培养。愿学是起点，会学是关键，学会是重点。通过智慧课堂进行精准地教。“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。”黄校长引用徐悲鸿先生的名言，解释学校教育理念、育人观念、管理方法要与时俱进，不断创新才能保持活力。

下午，九龙坡区教师进修学院发展中心主任王开明做了题为《智慧教育 课堂智慧》的培训。王主任运用丰富地现代化教学手段，分别从智慧教育、课堂智慧和走向智慧三个方面展开，不仅提升了培训会的互动性，更是带领学员们“做中学”。首先通过人类文明发展对比到信息化发展，帮助学员感受到未来已来、将至已至。王主任提出信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为了真正去适应一个高度信息化、智能化、个性化的时代，我们的教育要走智慧教育之路。

接着,王主任以重庆市智慧校园为例，详细介绍了什么是智慧教育、智慧教育体系、智慧校园功能框架以及智慧课堂；指出未来学校将朝着个性化、人性化、选择性、多样化的方向发展；对比分析了“互联网+教育”和“教育+互联网”的认识偏差，解释了智慧课堂的概念、4+N特征模型、应用价值及其教法学法；介绍了信息技术与学科融合的四种形式，希望当下的教师能在课堂上积极运用电子白板和网络互动平台，发挥能够支持自主探究、合作交流和即时反馈的作用。王主任不仅从理论层面深入浅出地介绍了智慧教育和智慧课堂，更是介绍了多样的教学辅助工具帮助教师从容地开展智慧课堂，如趣味无限的“好弹幕”、课件资源库丰富的101教育PPT、交互性很好的UMU和希沃教学助手等。

人才培养着眼于未来，当新一轮信息革命的浪潮扑面而来时，如何培养具备认知能力、合作能力、创新能力、国际化视野和全球竞争力的人才，今天的培训给了我们指引和启发。在教育改革的路上，我们一路同行，让我们一起共创美好未来。