惊蛰已过，万物复苏，3月7日下午，九龙坡区2022年新入职教师培训“行知讲台”网络专题培训如期开展，数百名新教师齐聚云端课堂，为教育教学积蓄蓬勃生长的力量。培训活动由区教师进修学院教师发展中心主任赵静主持，特邀歇台子小学党总支书记伍洪丽为全体新教师作了题为《转换角色 科学应对 实践成长——新时代新教师育人能力提升三步曲》的讲座。

一、 理清角色困惑 找准角色定位

一个新教师的成长过程中必然会遇到很多的困惑与挫折，那么，新教师要从哪些方面入手，才能真正地摆脱现状呢？

伍洪丽书记从新教师目前主要担任的两种角色入手，指出不同角色的扮演要领。作为新班主任，往往会面对规划设计不强、管理方法欠缺、家校沟通不畅、时间分配不当、忽视问题学生和统筹协调不足等主要问题，那么就需要新教师具备智慧的带班思想，树立良好的班级风气，组织好班队活动，做好班级的领导者；既要有对学生的爱，还要有专业的教书育人技能，做好学生的教育者；重视班级常规工作，定期开展特色活动，把活动当成课程来做，做好班级活动的组织者；准确把握各方面的关系问题，运用教育机智，做好学生与学生，学生与老师，老师与老师，学校和家庭的协调者。而科任教师所面临的困惑则更多聚焦在无法树立威信、无法应对学生、轻视德育工作和忽视与学生、家长的沟通交流之上，只有精心带好兴趣社团，倾心参与学生管理，锤炼教学技能，才能够成为一名优秀的科任教师。

无论是新班主任还是新科任教师，在面对困惑的时候，都不能畏葸不前，而是积极向前辈们寻求指教，以一颗谦逊勇敢之心前行。

二、 科学应对难题 提升教育艺术

教师在教学过程中，面对突发事件，应具备灵活自如、化解难题的能力，要本着尊重学生，爱护学生的基本原则，及时采取合理的对策。这样，不仅能使教师自己迅速摆脱窘境，保证教学教育活动的顺利开展，而且还会得到学生的敬佩和信任。伍洪丽书记以三个案例向新教师们传授了她的秘笈——以真心和信心静待笑靥花开，并且，她还设置了一系列的情境，如面对学校教育和家庭教育在教育和养育中错位怎么办？两个学生打架该如何处理？学生课上随意讲话怎么办？学生突发安全事故怎么办？并毫不吝惜地给新教师们支招，也让新教师在情境中体验，在问题中思考，在实操中成长。

三、 突破实践成长 用心站稳讲台

由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育教学实践中才能得以不断认识和提高，因而寻找实现专业成长的突破口无疑成为了重中之重。伍洪丽书记认为，要想突破实践成长，一是要找准那个“人”，选择自己学科的泰斗人物，深入学习他们的理论书籍和教育思想，观摩他们的典型课例，追寻名师成长的轨迹。二是要找到那件“事”，专业的阅读让我们站在大师的肩膀上前行，专业的写作让我们在知行合一中不断攀升，专业发展共同体让我们站在集体的肩膀上飞翔。总而言之，要让读书成为习惯，让反思成为习惯，让实践成为习惯，让优秀成为习惯，在教书育人的路上踏歌而行！

在培训过程中，青年教师们一如既往地积极收听，认真撰写笔记或心得，在他们的身上，我们看到的是和他们一样努力追梦的莘莘学子，也看到了一个光辉灿烂的九龙教育的明天！