重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题已揭晓，在重庆市教育科学研究院网站上公布的2019年度重点课题名单中，重庆市六十五中学唐代权校长负责的课题《基于家校共育的中小学整本书阅读实践研究》榜上有名，这是我校近年来获得的最有分量的研究课题。

《基于家校共育的中小学整本书阅读实践研究》课题旨在通过实践探索，让学生形成系统的语文知识体系，突破教材选文的局限，拓展学生的阅读视野。同时，也希望通过基于家校共育的整本书阅读，能打破了时空的局限，在提升学生语文素养的同时，也让阅读成为家校共育的突破口。

本课题的核心概念确定了两个关键词：“家校共育”和“整本书阅读”。“家校共育”一词经过所有的查找和搜索，均无专门的解释。我们理解是指，在教育学生的过程中，家庭和学校共同承担起教育的职责，在合作的基础上发挥其教育的功能，共同培养和教育孩子的过程。本课题是指家庭和学校以整本书阅读作为共育的载体，在学生整本书阅读的过程中，建立起合作的关系，实施共同教育的过程。“整本书阅读”：狭义上的“整本书阅读”是指读一本完整的书。本课题中指的是经过老师精心筛选书籍，以家庭和学校作为学生的阅读环境，在家校合作的基础上，学生、家长、老师共同配合，通过师生共读、亲子共读、生生共读的阅读方式，运用启动、分享、总结等课型进行系统的阅读指导，让学生在整本书里主动搜集处理信息，获取意义，从而逐渐形成相应的阅读能力的过程。

本课题重点研究的内容是：中小学生基于家校共育的整本书阅读的现状调查；以整本书阅读为载体，探索家校项目式合作的共育新模式；探索基于家校共育的整本书阅读的实施策略；探索基于家校共育的整本书阅读的多元评价方式。

12月10日，重庆市教科院召开了重点课题培训会，郭晓娜处长对重点课题提出了要求，同时也请西南大学罗生全教授做了两个半小时的专题讲座。我们深知，要完成这样一个重点课题并不容易，但是我们有信心和决心通过这个课题，让学生、老师和家长都能得到成长，让学校也获得发展，让阅读点亮未来。