让研究成为教师工作的常态

1月24日上午，彩云湖小学有幸邀请到九龙坡区教师进修学院初教室吴家平主任作了题为“核心素养视域下如何开展小课题研究”的全员专题培训。

培训一开始，吴主任展示出一组有趣的图片，让老师们畅谈对图片的理解，原来在看似平等、正义的教育现象中却折射出教师在日常教育教学中对学生个体差异的忽视，引人深思。紧接着，他言简意赅地解答老师们的疑惑，告诉老师们：在实际的教育教学中观念影响行动，应在平时的教学中“研究怎样教，怎样教好，怎样教才更好？”

吴主任系统地阐述了小课题研究的内涵：小课题是在具体的教育教学实践中遇到迫切需要解决的真问题，而开展的短期性的、过程简约的课题研究方式；开展小课题研究应该围绕研究自己、自己研究、为自己研究的思路展开。吴主任指出小课题具有实、小、活的特点。为了更好的指导我校教师小课题研究，吴主任用幽默诙谐的语言，深入浅出地讲解了小课题研究的方案设计。

通过短短两个小时的培训，我校教师对小课题研究有了更进一步的认识，深刻感受到教育科研离我们并非遥不可及。

在核心素养视域下，彩云湖小学一直致力于教育教学实践研究，关注教师科研意识、科研能力的培养，旨在打造一支研究型的教师队伍。

本学期，学校组织新进教师叙写主题为“与你相识”的教育教学故事，开展叙事探究，收获心灵成长；开展了彩小党员教师风采课、骨干教师示范课、语文组“同课异构“和‘数学组”同课同构“等一系列研讨课；期末考试后，学校组织全校教师分学科、分年级对期末质量进行全面而系统的分析研究；在开启寒假的教师散学典礼会上，学校为每个教研组量身定购了教育教学书籍，把深度阅读作为寒假备课的重要环节，把备课作为课堂研究的开始。让教育教学实践与教育科研紧密结合，开辟一条具有彩云湖小学特色的教育教学科研之路。