为推进高三教学工作顺利开展，建设一支业务素质精良、教学基本功过硬、适应新时代发展需求的教师队伍，促进学校教育教学质量的不断提升，2024年3月14日上午，在杨家坪中学彩云湖校区，九龙坡区全体高三政治教师在教研员陈小兵老师的组织下开展了以“思想领学——课标导向——科学备考”为主题的高三思政学科二轮复习备考研讨会，以期为高考冲刺复习明确方向、指明路径。

交流研讨学经验，他山之石促成长。面对新课标、新教材、新高考，教师如何通过二轮复习有效提升学生学科核心素养是教师教学中的一大中心任务。在陈小兵老师的组织下，各学校中心备课组教师代表通过对学科变化、高考形式的分析，分享了许多实践经验。大家一致认为，高考不仅是对学生知识的检验，更是对他们综合素质和能力的全面考核，在二轮复习中，不仅要注重对基础知识的积累，还要注重对时政热点的把握，打破教材之间的界限，以习近平新时代中国特色社会主义思想中的五大板块为主线，提炼主题，形成对教材知识的一体化构建。

教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步提升备考的实效性和精准性，助力教师精准复习，杨家坪中学的黄志老师向全区高三政治教师展示了“把握高考命题方向，提升学科核心素养——以经济类、哲学类主观题为例”的课堂教学。黄老师以2023年重庆高考题为教学情境，分别从高考真题再现、小组合作互评、老师点评精讲、高考考向策略、变式练习提升五个环节展开教学。首先，黄老师向大家展示了高考中高分卷的共性特点，继而让学生转变为阅卷教师，由学生对展示的不同层次的答卷进行评分并给出理由，学生从以往的答卷者变成了阅卷者，直观的让学生感受到自己作为答题人在作答过程中容易出现什么问题？如何准确作答？使学生在今后的复习中更具有针对性。其次，针对如何在高考中快速理清材料题的解题思路，在学生分析的基础上，黄老师总结给出了答题策略的三个维度——第一，分解设问逻辑，从知识范围、设问指向、设问分层三个方面读懂设问；第二，回顾知识逻辑，理清知识考点；第三，解读材料逻辑，提炼概括材料信息，挂靠教材知识要点，拟清答案逻辑，最终形成答案语言。最后，为了巩固所学，黄老师采取了即讲即练的方式，通过一道变式训练让学生在五分钟的时间之内快速理清答题思路并给出关键词，对学生而言，不仅能够快速练题还可有效提升思维能力，充分体现了以学生为主体开展教学的新课程理念，师生共同呈现有深度、有亮度的优质课堂。

解读新课标，赋能共成长。课程标准是教师教学的重要依据，为了更好落实课标要求，杨家坪中学汪祯亮老师做了“亮眼看课标——《逻辑与思维》的《课标》表达意说”专题讲座。汪老师从《课标》表达的内容简析、《课标》表达与高考试题、《课标》表达的备考意蕴三个方面展开对课标的解读。汪老师从布卢姆教育目标分类理论的角度为大家介绍了课标内容表达、教学提示表达以及学业要求表达，为实现思政课堂的高质量发展指明了方向。针对选必三《逻辑与思维》，汪老师从必备知识和认知能力水平两个角度对比了2022—2023全国考试频次，指出重庆考题多以低级思维为主，浙江、江苏等地则多以高阶思维为主。最后，汪老师透过对《课标》的解读指出我们的备考应以认知水平指令为依据，确定复习内容的深度广度；以课堂活动指令为依据，选择恰当的复习方式；以学业水平指令为依据，明确训练水平的精准高度；以考点出现频次为参考，选择复习训练重点，做到讲透、学透、练透；以教学提示为指向，重视知识融合，指出应注意将必修四认识论板块与选必三体会认识发展的历程相结合，使学生对相关知识形成整体性的把握。

教有所得，研有所获。教研员陈小兵老师对对全体教师提出要求——新高考之下，全体教育工作者应在理论上深入解读新课标、在实践中灵活运用新课标。教师们应明白考什么？怎么考？怎么应考？进而懂得做什么？怎么做？怎样做好？将学生需求和问题放在第一位，不断提升学生获得感和幸福感，促进教育事业的高质量发展。

有效教学是我们必须不断追求、不断挑战的境界。一次成功的交流、一节精彩的课堂、一场有深度的讲座，通过本次教研活动的开展，教师们对备战高考明确了方向、找到了路径、树立了信心！