为进一步以研促教，共研发展，5月26日下午，重庆市九龙坡区和高新区初高中英语读写结合教学研讨会在重庆育才中学谢家湾校区学术报告厅举行。九龙坡区教师进修学院钟及龙院长、唐杰副院长、重庆育才成功校副校长陈清勇及九龙坡区教师进修学院小学、初中、高中英语教研员出席了本次研讨会，参会人员还包括九龙坡区和高新区小初高学段的英语老师。

（九龙坡区教师进修学院钟及龙院长出席研讨会）

（九龙坡区和高新区小、初、高学段的英语老师参加研讨会）

首先，育才成功学校王玮老师点面结合、图文并茂地分享了有关“初高中英语教学衔接”的经验。他指出老师们应侧重心态、词汇语法和课堂三方面的教学衔接。他总结道：小初高三个学段的老师时常交流，通力合作，定能达到“3+3>6”的教学成果。

随后，育才成功学校的周晓娟老师和育才中学的周明老师以读写结合的方式，分别展示了一堂以“中国节日文化”为题的英语课。两位老师异曲同工地将课程设计为引入、写前、写中和写后四个板块。

在第一节初中研讨课上，周晓娟老师执教Grade 9 Unit 2 Full Moon, Full Feeling一课。她以视频引入课题，并介绍本节课任务：以写邮件的形式向国外好友介绍端午节；其次，她引导学生使用skimming和scanning的阅读技巧分析文章；读后，教师精心设计，将课文中的“中秋节”结合迁移为“端午节”；最后小组合作，分段落完成邮件，并得到老师的反馈评价。

（重庆育才成功学校周晓娟老师执教初中研讨课）

在第二节高中研讨课中，周明老师执教Book 3 Unit 1 Festivals and Celebrations一课。在视频引入课题后，教师带领学生分段把握文章，同时，从阅读中习得写作技巧，并补充类似表达，持续为后续写作输入新知。完成写作后，学生结合新高考应用文的评分标准进行自评和他评。

课后，全体老师分组对以上两堂课进行评课，并针对“如何通过阅读为写作搭建有效支架？如何在读写教学做好初高中衔接？”两个问题进行研讨。发言展示时，一组小学老师提到阅读就像“一只手”，起着辅助写作的作用。“PWP (pre-reading, while-reading, post-reading)”的教学过程能帮助学生铺垫产出、分析文章、融合对比新旧语言点等。

（全体参会老师分组对两堂衔接课进行评课和主题讨论）

在研讨会的小结部分，九龙坡区教师进修学院初中英语教研员谢安群老师、高中英语教研员向东老师和唐杰副院长依次做出中肯的点评与指导。谢安群老师着重分析了教学目标的设置、评价标准的设置和写作支架的搭建这三个要点，并鼓励老师们积极了解初高中不同教学特点，在日常课程中做好衔接，在新高考分值最重的书面表达环节助学生一臂之力。向东老师首先高度肯定了两位执教老师的努力和育才中学教研团队的努力付出，然后他结合自身研究和思考提到，教师要努力培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。唐杰副院长明确肯定，从以上两堂课中能看出老师们对于“以学生为中心”的教法的积极实践，他还说衔接课程的选材十分丰富，因此鼓励更多地开展此类联合教研活动。

此次研讨会的顺利召开，引领全体老师深刻领悟到腹中有教材、眼中有学生、心中有课标的重要性。带着满满收获，老师们会更加辛勤深耕，立足高考，教书育人。