推进幼儿园与小学的科学有效衔接，是贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求。近日，教育部应发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，指出要改变当下幼小衔接意识薄弱、小学和幼儿园教育分离的状况；改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况；改变衔接机制不健全的状况。全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

作为全国足球特色示范幼儿园、重庆市级示范园的九龙坡铁路幼儿园，地处重庆市主城区九龙美术半岛。自1956年创建以来，承载时代印记，历经机制改革，在“从这里走向美好世界”的办园理念指引下，在示范幼儿园责任感的驱动下，积极发挥社会职责，积极回应党和国家的关于“幼小衔接”的新要求，关注老百姓对优质普惠幼教的需求，聚焦当下“幼小衔接”的家长焦虑、双向衔接的分离等问题。

2021年4月28日，一场名为“名校+名园”双向衔接助力预备小学生的联合教研活动在重庆市九龙坡铁路幼儿园如火如荼地开展。这是一次关于“为什么衔接”“怎样衔接”“衔接效果怎样”的深度思考！这是一次为群众办好事，解决幼小衔接问题的有力行动！这是一次关于“名校+名园”双向有效科学衔接联动教研模式的积极探索！重庆电视台、新浪网、华龙网、上游新闻等多家媒体到现场采访报道。

直击精彩活动现场

本次活动，九龙坡铁路幼儿园主动衔接全国名校重庆谢家湾小学以及重庆铁路小学，得到了积极肯定和大力支持。于是，在践行教育部“双向、科学”衔接的新要求背景下，三所校园共同发力，“名校+名园”双向衔接助力预备小学生联合教研活动由此生发。

场景一：幼小衔接体验活动正在发生

4月28日8：30——9：00，在九龙坡铁路幼儿园，12个点的幼儿活动次第分布在九大户外游戏区和功能室。12个活动围绕身心准备、身体准备、学习准备、社会准备四个方面，关注12个幼小衔接点，井然有序，活而不乱的展开，包括：跳绳、跳远、投掷、攀爬、小学生的一天角色体验、我的小学校园创意画、建构我心中的小学、阅读、足球游戏、科学体验等。

孩子们在老师的组织下，体验小学教学内容和幼儿园游戏形式有效衔接。家长们在教师的带领下，饶有兴致的参观幼儿园的文化理念展、幼小衔接成果展、童心向党以及“我心中的园猫”创意画展，深入体验九铁幼关于科学幼小衔接所做的巨大努力，缓解入学焦虑。

场景二：开幕式精彩看点一一呈现

9：00——9：30，开幕式，精彩看点一一呈现。看点一，开场幼儿舞蹈和教师舞蹈展示了九铁幼师生健康活泼、动力十足的精神风貌。看点二，情景沙龙引出研讨主题。幼儿园创意设计了幼儿和家长在家常式的互动聊天中，引出幼儿的入学准备及上小学的担心，引出专家答疑解惑的沙龙活动。幼儿和家长分别向九龙坡区教委学前教育科范倬筠老师、九龙坡教师进修学院江涛书记、重庆铁路小学校长张展、重庆谢家湾小学骨干教师谢晶晶提问，环环相扣，自然生动。

看点三，园长交流干货满满。作为本次活动的东道主，铁路幼儿园李云竹园长围绕“为何衔接”“如何衔接”“衔接效果”三个方面，汇报了“幼小衔接”工作情况。特别是在衔接效果方面，九铁幼以办园理念为指导、以课程推动为途径、以特色活动为抓手，重点打造了丰富的康康进阶活动、乐乐进阶活动、小爱进阶活动、小新进阶活动、线上家园活动等幼小衔接课程，为有效科学开展幼小衔接，做了大量的工作。

场景三：8个教学交流拉近幼小距离

   10：00——11：50，场景切换到重庆铁路小学，4个教学交流活动同时进行中。这又是一种幼小衔接教学交流模式的新探索。4个幼儿园教师和4个小学教师围绕语言、数学、艺术以及运动开展同课异构，前半段由幼儿园教师执教，后半段由小学教师执教，来自九龙坡铁路幼儿园三个大班的孩子、重庆铁路小学附属幼儿园一个大班的孩子，在这种分段式教学体验活动中，感受幼儿园教学活动和小学教学活动的差异和衔接点。同时，也是这样互相观摩学习的生动场景，让小学教师和幼儿教师寻找相互融合点。

场景四：联合研讨提炼创新模式

11：00——12：00，一场关于“小学课堂和幼儿园活动的衔接点和差异性”以及“从幼儿身心健康、生活习惯、学习习惯、社会准备等四个方面展开研讨，提炼名校+名园联合教研机制”的深度碰撞在铁小会议室展开。研讨中，九龙坡教师进修学院的学前教研员汪世君、唐仁友、易胜平老师针对家长提出的问题进行了答疑解惑。

本次活动家长受益匪浅。他们纷纷表示，对幼小衔接有了更清晰直观的了解，对如何帮助幼儿做好入学准备信心满满。通过今天的活动，家长的教育观念会进一步转变，明白知识学习很重要但不是唯一，更应关注孩子的健康、孩子的终身发展，以及动手实践能力、思维能力和审美能力的培养！

本次活动得到了九龙坡教师进修学院江涛书记的高度赞赏，她认为，研讨主题紧紧围绕双向衔接、科学衔接、有效衔接等关键词，涵盖身心、生活、学习、社会四个方面的准备和适应，快速回应了关于贯彻落实《教育部关于推进幼儿园与小学》的文件要求，同时，在建党一百周年这个伟大的时代背景下，把握“我为群众办实事，解决幼小衔接问题”的责任，主动作为有担当。大家纷纷感慨，希望这种双向衔接助力预备小学生的联动教研模式，能作为一种长效机制，深入持续的开展下去。