凉风习习，金桂飘香，9月16日下午,九龙坡区、高新区部分高段数学老师和吴家平名师工作室成员悉数到场，参加了“双减”背景下高段数学教材解读暨质量分析教研活动。此次活动有以下议程。

首先，由彩云湖小学左颖老师就《深研教材文本 驱动深度学习》进行教材解读。她主要从总目标到学段课程目标，再到单元课程目标。从教材的编写特点到编写体例，再到立体整合。从教学建议到评价建议，对单元教材进行整体分析。其间围绕五年级上册《组合图形的面积计算》从教学设计到作业设计进行深度专研，让“双减”落实落地。

彩云湖小学左颖老师进行教材解读

接着，高新区大学城树人小学石浩权老师就《以教研促教学 以教材促发展》“减负提质”经验分享。他主要从“三步式”教研，即微教研（迈小步子，聚焦小问题、真问题）——周教研（迈稳步子，串起大单元）——月教研（迈大步子，助力教师专业成长）。以及以生为本，活用教材，两个方面进行介绍。

高新区大学城树人小学石浩权老师进行经验分享

随后，谢家湾学校张益建老师就《随堂课，每一天的美好相遇》进行经验交流。他主要围绕课前准备、课堂实施、课后辅助三个方面进行介绍。课前准备从研究教学主体——研读教学内容——研磨教学艺术——研制课件教具。课堂实施从情景导入，激发兴趣——主动探究，构建生成——对话交流，激活思维——实践应用，深化思维。课后辅助着重从作业类型、层次等与大家进行分享。

谢家湾学校张益建老师经验分享

最后，区教师进修学院吴家平主任就《2021年九龙坡区（高新区）小学“2+X”数学质量监测分析》进行专题指导。他围绕命题要求和导向、试题编制结构及比例、数学知识年级分布及权重、监测总体情况说明和典型题型分析等对在场所有教师进行指导，并对今后的教学提出如下建议：一是要牢固树立“质量意识”，提高每一堂课的质量和效率。从备好课、上好课、有效作业设计与批改入手。二是明确提高课堂质量的“两支点”。即教师读懂课程标准和教材，明确学什么。教师读懂学生，明确怎么学。三是坚持“融合”共进，实现学科育人价值整体提升。从单元融合、学段融合、学科融合、跨学科融合四个方面去实施。四是做实优化“校本教研”，提高自己的教育教学能力。要明确校本教研主要宗旨，校本教研核心素养和校本教研解决的热点问题等。五是发挥评价导向功能，助推教学改革和质量提升。围绕课堂作业、单元诊断、期末考试、质量监测抓实抓牢。吴主任以鲜活的例子，娓娓的向全场教师进行深度分析，鼓励老师们要深专教材，关注学生，从上好每一节课开始，最后实现目标更明确，思路更清晰，过程更优化，兴趣更浓厚，效果更明显。

九龙坡区教师进修学院吴家平主任现场指导

随后，就老师们存在的困惑展开了互动交流。大家本着解决真问题进行深入探讨，整个活动气氛热烈，老师们参与性高。

与会教师互动交流

本次活动，老师们在吴主任妙语连珠的话语下认真聆听并记录，在轻松愉快的氛围中受益匪浅。