2021年9月16日下午，九龙坡区、高新区小学二、四年级数学研训活动在兰花小学举行。本次活动以“双减”下的教材解读暨“2+X”小学数学质量监测分析为主题，九龙坡区和高新区二、四年级206名数学教师代表参与研讨培训学习。活动由九龙坡区教师进修学院教研员陈文梅主持。

整个活动分为四项议程进行。

首先，陈文梅老师传达了“双减”重要文件精神并做“2+X”小学数学质量监测分析。陈文梅老师以““双减”政策给我们带来什么样的思考？”“我们该怎么做？”问题开篇，对《重庆市小学数学作业设计与实施指导意见》《九龙坡区学校教师教学“六认真”》两个文件进行了深度解读，她强调：“双减”政策想要真正见效，就要守住教育教学质量，着力提高课堂教学效率，重构课堂教学，建立大单元教学体系。课堂教学成败关键在教师，守住课堂要求教师设计好每一个教案，上好每一堂课，留好每一次课后作业，做好每一次评价，建立基于教学“六认真”的备—教—学—评模式，要站在落实政治任务的高度去实施《重庆市小学数学作业设计与实施指导意见》，建立作业总量调控和质量定期评价制度，提升教育教学质量。接着，陈文梅老师作了“2+X”数学学科质量监测分析。她从“命题导向与要求”、“监测内容”、“监测结果比较”以及结合监测题中的“典型错误”总结了存在的主要问题，并邀请现场教师参与互动。最后进行归因分析，引导大家从落实落地校本教研、持续推进课堂教学变革、推进学业评价力三方面提出了具有针对性、实践性的教学建议。

区教师进修学院教研员陈文梅作文件解读及2021年“2+X”质量监测分析

现场教师积极互动

第二个议程是由骨干教师蒋艳为大家进行人教版二年级上册的教材培训。蒋老师从学科育人到课程育人，对“课程理念”、“课程内容”、“课程目标”、“课程资源”“课程实施”、“课程保障”、“课程评价”这几方面对“小学数学二年级上册的教材”进行了解读。她着重以《表内乘法》这一单元为范例，对如何根据《课标》要求落实学科核心素养解读教材深入剖析，对如何将课程目标具体化为整体单元目标，再细化为课时教学目标，设计作业从基础练习、变式练习、过程性练习、发散思维练习及综合练习方面做了引领。交流过程中，她用微课和经典课例对如何进行课程资源的开发进行了展示，培训变得灵动鲜活，增强了培训的参与性。

高新区重师附二小教师蒋艳作二年级上册教材解读培训

第三个议程是由陈文梅老师为大家进行人教版和西师版四年级上册教材培训。她着重以人教版和西师版四年级上册都有的数与代数板块的《三位数乘两位数》《除数是两位数的除法》两单元为范例，对在数的运算板块中如何基于数学运算核心素养的落地培养进行解读教材、教学设计做了深层次的解读。她以“怎样剖析西师版本教材和人教版教材的逻辑体系结构”、她以“怎样结合课程标准来具体、细化单元教学目标、课时教学目标”、“本单元教学中着中培养哪些学科核心素养以及怎样培养？”、怎样基于大单元整体优化教学设计，纵向把握知识发展脉络，横向把握知识关联、探索建设以学习者为中心、以核心素养为本的、“大单元、大情境、大任务”教学模式，“我们怎样围绕核心素养进行作业设计和学习评价？”等问题为载体，等问题为载体与教师互动讨论，体升老师们把握四年级教材结构与数学本质，促进数学核心素养落地课堂，提升课程育人的质量。

区教师进修学院教研员陈文梅作年级上册教材解读培训

第四个议程是听课老师从理论到实践围绕讲座的内容对人教版四上《除数是整十数商是一位数的笔算》的教学目标、教学实施过程、课堂作业设计进行分组设计、展示分享。老师们实践体验活动中明白了如何站在学科核心素养的高度解读课程标准，“明晰教学目标”，如何“把握运算课教学模式“”，怎样在“教学中培养数学运算核心素养”？“作业设计和质量检测中对数学运算核心素养怎样进行评价”，特别是对从算理、算法、合理简洁的运算策略解决问题提升数学运算素养有了有了更加形象、直观的认识。

现场教师小组操作及交流展示

通过本次研训活动，参会教师纷纷表示对课标、教材、如何基于“大单元”整合优化教学、如何进行作业设计有更深、更新的认识。老师进一步更新教育理念，改革创新，落实“双减”，培养学生核心素养，促进学生全面发展，砥砺前行！