教研

是一次灵魂的唤醒，

是一场诗意的修行。

芳菲四月，春色荡漾。2021年4月7日，在西彭园区实验小学开展了“基于单元整体教学的习作课例研究暨西部送课”教研活动。活动由九龙坡区语文教研员竹永萍老师主持，来自九龙坡区、高新区的200多名老师参加了研讨。

西彭园区小学副校长牟晓秋进行了题为《“插上想象的翅膀”——想象作文研究》的专题发言。她分析了想象作文现状，梳理了想象作文在统编教材中的编排序列，分享了想象作文教学建议，对今天将要呈现的课例从“精准定标、情境创设、巧搭支架、巧用学习单、教学评一体化、作文成果意识等”作了深度分析，为老师们观课提供了理论支撑。

随后，高新育才学校赵玉瑾老师带来了一节创意习作课《小手变变变》。赵老师课前让学生自己先创意手指画，课堂上创设想象岛的情景，激发了学生的写作欲望，启发了写作思路。教师围绕“如何写得奇妙”，融合习作例文，借助微课，搭建起“连环扣”支架。“遇到什么麻烦？怎样解决的？结果怎样？”帮助学生进行整体框架构思。同时设计了别出心裁的学习单，让孩子们的想象力在课堂上得到了充分的激发，一个个奇思妙想在他们的笔尖下流淌出来，想象的“奇”与“妙”在课堂上得到了有效融合。

课后，两位就“作业设计”进行了交流：

火炬小学温建蓉老师以“开放而有活力的语文作业设计”为题进行了介绍，学校借助学习单提高了学生学习效率，增加的综合性作业提升了学生整体能力。比如：布置收集类作业拓展学习途径；演说类作业训练学生表达能力；观察类作业将学习延伸到生活等。

重庆谢家湾小学袁杨老师从整合资源，充分发挥小梅花课程优势；尊重差异，增强作业层次性、选择性；扎实研究，细化日常作业管理等方面围绕作业设计提出了他们的思考与实践。

随后，竹永萍老师组织老师们观看了学生“小组合作学习”视频范例，引导大家观察了小组合作过程中组员的行为：有序合作、全员参与、批判交流、提炼修改。

老师们结合展示课例或教学实践，针对“有效开发课文中的写作密码，让阅读和表达并重”进行了互动交流，并积极表达了自己的思考体会。

现场随机组合成了10个小组，开展了 “基于单元整体教学的作业设计”尝试。大家以小组合作的方式，以四下五单元为例，集思广益，进行课后作业设计。在随后的交流环节中，老师们积极踊跃，来自高新区和九龙坡区的老师们主动分享了自己的创意设计，提供了很多有效的作业样例。通过实践，增强了老师们对作业的整体性、结构性、关联性、递进性的认识。

竹永萍老师对老师们的作业设计进行了精彩的点评，对小组建构做出了指导和要求。她希望老师们们积极进行作业探讨，让课堂变革从作业设计开始，要加强作业的综合设计，促进学生的生长。她还指出，每次教研活动要持续推进“小组合作学习”视频范例，促进学生有序、有效的合作学习。

本次教研活动务实、高效，为九龙坡区、高新区语文教师提供了一个交流合作、互动学习、展示自我的平台，达到了辐射共勉、资源共享、共同提高的目的，有效推动了两个区的语文教学质量的提升。

教研活动，在老师专业成长的路上开出朵朵绚烂的花。正所谓，心之所向，身之所往，终至所归！

牟晓秋老师专题发言

教研员竹永萍老师观课引领

赵玉瑾老师执教《小手变变变》

袁杨老师作交流

温建蓉老师作交流

老师们认真研讨

教研员竹永萍老师对教师研讨做点评

老师们积极交流

老师们展示交流

竹老师做总结