2020年12月16日下午，九龙坡区“树立单元整体意识  构建教学评一致性课堂”小学语文教研活动在重庆谢家湾小学举行，由区教师进修学院小学语文教研员彭静老师主持，全区1-6年级的语文老师教师和江涛名师工作室的成员共计200余名老师参与了此次活动。活动围绕九龙坡区首届“行知杯”（第十三届“九龙杯”）、高新区首届智慧教育优质课例展示进行，富力南开小学和森林小学分别进行了课例展示和研课分享，小学语文教研员叶林老师和竹永萍老师进行课例点评。

活动开始，富力南开小学高倩倩老师给我们带来了四年级下册的一节课例《绿》。这是一首优美的现代诗，高老师通过引导学生抓住关键词、联系生活、想象画面带领学生找出每个人眼中不一样的画面感受，再借助多种形式的朗读，配上轻柔的音乐，让学生在朗读中感受诗歌的意境，整节课沉浸在诗歌描绘的意境中，带给听者美的享受。

第二节课是重庆外国语森林小学夏思老师带来的课例《跳水》，这是五年级下册的一篇小说。整节课老师站在学生的立场，根据学生起点，借助人物关联图，进行主要内容的概括，到联系生活实际体验危险时刻，到借助思维导图了解船长思维的过程，将思维外显。课堂学生的思维得到了充分调动，并且明白了遇到问题时学会分析，想办法解决。

课后，彭静老师带着老师们围绕“课例哪些环节体现了单元整体教学设计理念和围绕儿童立场设计了哪些有效学习活动？”两个问题进行积极探讨，老师们纷纷发表自己的看法，在讨论中明确了教学要紧紧围绕单元整体进行设计，要从儿童立场出发有效的学习活动，解决学生遇到的真问题。

接着，富力南开小学的陈群主任和森林小学的梅竹主任分别围绕两节课的教学设计跟老师们进行了设计理念分享和教材解读。陈老师谈到，《绿》的诗歌教学要抓好现代诗的文体特征，进行品读语言、想象画面，借助学习工具，用更直观的手段感受诗歌的语言形式和表现力。梅竹老师从单元整体教学、课文定位、课时目标、教学活动设计四个方面跟我们分享了《跳水》一课的设计理念，整堂课紧紧围绕单元语文要素“思维”二字进行，落实单元目标和语文核心素养。

最后叶林老师和竹永萍老师分别对两节课的设计作了点评和分析，肯定了老师们单元整体教学的设计理念，也对如何更好地基于单元整体教学和站在儿童立场去设计教学活动给我们指出了更好的操作方式。

本次教研活动有课例展示，有教学设计背后的理论解读，有老师么的思考碰撞，收获颇丰。教学研究之路是每一个老师都会走的路，把握好课堂的主阵地，尽心研究，让我们实践中努力前行！