新学期伊始，全体语文教师在教导处的组织下，交流了大家在使用部编教材中遇到的各种困惑。面对这些困惑，李老师建议我们应该更系统的熟悉部编教材的教学内容。

                                                           （李老师和语文教师们交流对教材的困惑）

在教导处组织下，大家通读自己所教年级教材，梳理自己所教年级教材的语文要素。分工合作后，教导处汇总了大家的资料，利用表格，清晰的为老师们呈现了部编教材的单元整体教学思路和语文要素目标。明晰了语文教科书中显著的双线组元，即人文主题线和语文要素线，适应新教材的单元整体教学设计。

                                                                （老师们积极交流，梳理语文要素）

                                                                     （汇集资料，整理完整）

教导处组织老师们在校级教研活动，积极学习区级、市级单元整体教学的相关理论和三次备课的相关要求。如：李怀源的《单元整体教学》，重庆小语张咏梅老师的《关于三下八单元的微课设计》，全国赛课活动陈先云先生的讲话。丰富了老师们教研活动的形式，增加了老师们在教研活动中的收获。

在区进修学院叶林老师的建议下，和小语文教师开展了单元整体教学课例研究。7位语文老师分别分为两组，以三年级上册7单元和五年级上册7单元教材为依托。7位老师分别在观看了市小语美好语文云学堂微课的基础上，结合本校三年级一班和五年级一班的学情，分别执教单元导读课，生字过关课，精读课，阅读课。课后，老师们聚在一起讨课堂上的优缺点，提出自己的建议，分享自己的收获，真正做到教学相长。

                                                                 （叶林老师对老师们进行教学指导）

                                                            （语文教师全员参与单元整体教学）

紧张有序、充实多样的教研活动，带领老师们重新了解了部编教材的整体与部分的联系，明确了单元整体教学的目标内容。依托三年级和五年级的单元整体教学的教学实践课堂，落地部编教材语文要素的实行。老师们在教学的过程中，更深刻的了解了单元目标在单元课文中的实施，学到了更多的东西。落实单元整体教学，和小教师践行中。