为提升九龙坡区、高新区小学语文教师课堂教育教学能力，促进小学语文教师专业发展，深入推进全区小学语文课程改革，搭建教育教学实践平台。2020年12月2日——4日， 九龙坡区首届“行知杯”（第十三届“九龙杯”）、高新区首届智慧教育优质课竞赛小学语文A组在区实验一小西郊校区举行。

    来自九龙坡区、高新区23所学校共23位语文老师代表参加比赛，全区小学语文老师代表也到现场参加观摩，三天观摩学习的老师近1000人次。

九龙坡区小学语文教研员彭静老师、本赛场九龙坡区、高新区共22位骨干教师担任该赛场的评委。

三天的比赛按照每半天一个课题，共有6个不同的课题：《杨氏之子》、《跳水》、《慢性子裁缝和急性子顾客》、《绿》、《青蛙卖泥塘》、《真理诞生于一百个问号之后》。涉及到的年级从二到六年级，赛课内容的文体有文言文、小说、童话、诗歌和议论文。

料峭的冬寒挡不住教学研讨的热情，一群充满智慧的九龙小语人齐聚充满智慧书香之气的九龙坡区实验一小，参与九龙杯赛课语文赛场A组比赛的老师们给大家带来了精彩纷呈的课堂。老师们同课异构、同台竞技，认真研磨教材，精心备课，充分在运用多种教学手段和多媒体技术，将学生的自主学习的理念融入到教学的各个环节之中，注重了教学情景的创设和课堂的探究，呈现的课堂各有各的精彩。

回眸课堂风采，我们欣喜地看到课堂教学文化悄然变化，合作与探究在课堂中呈现，学生的主体地位有了一定的体现。

相同的课题，不同的教法；相同的舞台，不同的光彩。

12月4日下午，所有参赛课题结束后，进修学院小学语文教研员彭静为本场小学语文优质课竞赛做赛后总结。

首次，彭静老师先从四个方面对本次赛课给予了肯定：第一，单元整体教学意识增强了。与各册教材纵向关联；与本单元教材的横向关联；与单元导读、课后练习的前后关联；与交流平台、语文园地的内在关联；第二，教学目标定位比较精准：教学目标的精准定位得益于对统编教材语文知识序列的准确把握，找准了纵坐标和横坐标，同时还得益于对教材的研读。第三，搭建了一定的学习支架：细读教材，用好方法支架，在学生困惑处给学生提供可操作的方法；第四，学习方式有一定的变革：赛手们采用了多种学习方式例如：勾画、分角色朗读、填写表格，对比分析、角色扮演，预习单、学习单、共学单、导学单等围绕重难点开展教学。

接着，彭静老师从“统编教材要有问题意识，不要生硬地交给学生问题知识，要体现思维的显性化”这个角度指出存在的主要问题有：一是教学目标的精准定位还不够。目标不够具体、梯度体现不够；二是理性讲解语文要素，生硬地教授语文知识的现象比较突出；三是教学中围绕重难点启发学生思考时碎问碎答的现象比较突出，如何真正留足时空引导学生有效自主学习自主思考，增加语文课的思维含量需要引起高度重视；四是未能从儿童立场出发，设计有效的学习活动不够。最后，她对于今后小学语文教学的三点思考建议：第一，研读教材，精准定位教学目标；第二，研究学生，搭建可操作的学习支架。第三，研究学习活动，选择有效的学习方式。

以赛促研，同台话“语”。此次优质课竞赛中，老师们在交流中找不足、找差距；在借鉴中找亮点、学经验。水本无华，相荡而起涟漪。希望这一波一波的涟漪能够激荡起更多小学语文教育者的内心。