信息技术课堂教学如何培养学生计算思维？如何在课堂上合理应用自主、合作、探究等学习方式？如何从老师要教变成学生主动学习？长期以来，这些都是困扰信息技术老师的难题。2020年11月26日上午，在区教师进修学院发展中心王开明主任和信息技术教研员慕长岭老师的组织下，在西彭二小开展了“基于核心素养视域下的小学信息技术教学研讨暨送课活动”，九龙坡区西彭片区和高新区南区教师参与此项研训活动。

研讨课开始，第一堂课是由西彭二小的程周莲老师执教的四年级上册编程教学第一课《初识scratch》，程老师运用情景化教学为学生搭建知识学习支架，一以贯之，激发学生的学习兴趣，在过程中放手让学生大胆尝试，独立探究，整个过程中，生生评价、师生评价到位，学生兴致高昂。教学目标在任务驱动下达成度高。教学过程中，通过小组合作和组间评价，成功的达到了学生思维在拓展提升板块得到训练和生长。

第二堂课是由高新实验一小的郭雪莲老师执教的五年级上册《有趣的正多边形》，用scratch制作的课件吸引了老师和孩子们的眼球，以哪吒大电影作为情境导入，更是让学生充满了兴趣，孩子们就在一个个解密宝箱的过程中，完成了正多边形指令的学习，学生学习的热情高涨，学习意愿强烈，为了获得开启宝箱的密码，已经完成的孩子们主动帮助组员完成指令，团结协作的氛围在老师情景的创设下愈演愈浓！

课程结束后，王开明主任组织先让两位授课教师简单介绍备课的想法和授课后的感受，再组织各位老师们展开研讨。老师们纷纷发表自己的看法，提出自己的建议，以及现在课堂上存在的困惑，西苑小学刘道路老师还提出从老师做起，我们应该使用scratch做课件，让学生感受它的魅力！西彭二小刘宗春副校长谈到编程思维的培养，要让孩子的思维从把握基础指令开始散发开来，老师们的学习氛围十分浓厚！

最后，由发展中心王开明主任针对本次两堂课例从信息技术课堂模式、教学方式的创新、小组合作有效性等方面进行总结，同时提出值得老师们思考的问题，什么任务适合几个人合作？小组成员如何分工？并提出一些可行性方案供老师们探讨，老师们颇受启发。

本次活动结束后，老师们纷纷感叹学生计算思维的培养任重道远。三人行，则必有我师。研讨的过程就是成长的过程，只有博采众长，才能不断进步！