2020年11月11日，九龙坡区、高新区的小学语文中段教师相聚富力南开小学，就小学语文教学课堂相关问题，开展以“基于单元整体教学的课例研究暨‘三次备课’组本教研交流”为主题的语文研训活动。

活动伊始，富力南开小学展示了学校开展的“开口即美”活动。四位教师代表用声音演绎《秋天的故事》，传递出语言和情感的温度，思想和思维的深度。在学校看来，语文教师的语言是与作者的对话，与学生的对话。作为学生母语的启蒙人，每一位语文老师都应当不断提升自己的朗读水平，让学生通过文字、声音感受母语之美，为学生的学习注入中国底色与人文情怀。

随后富力南开小学教师谭启霞执教四年级上册第六单元课文《牛和鹅》作为课例展示。她深入领会教材编排意图，并基于四年级学生具体学情，紧扣“批注”，教给学生批注的方法，引导学生在阅读中实践。

课后，富力南开小学语文教导主任、市级骨干教师陈群介绍了学校团队磨课过程。她以《读懂教材，用好教材》为题，从策略单元的教学策略、单元整体教学设计、方法习得的梳理运用三个方面进行了深入讲解，让与会老师对这节课的“来龙去脉”有了更深刻的认识。

九龙坡区华岩小学廖丽佳老师也作了专题发言。她以《基于单元整体教学设计的三次备课行动研究》为题，阐释了什么是“三次备课”、为什么做“三次备课”、怎么做“三次备课”。

在观摩优秀课例和聆听专题发言后，与会老师自行组成小组交流心得体会，还分组设计课例《一只窝囊的大老虎》。九龙坡区教师进修学院语文教研员竹永萍对大家的学习热情给予了肯定，并为与会老师指点迷津，给予精准点评与专业指导。

最后，区教师进修学院教研员竹永萍以《基于单元整体教学的课标、教材、教法研讨》为主题，论述了自己在“梳理目标、统领单元，明晰课型、内外联通，依据目标、重构内容”三个方面的具体实施方法，为老师们进行了单元整体教学的专业引领，让与会教师获益匪浅。

                                撰稿人：朱宝安 任炼      富力南开小学