2020年11月18日,阳光正好，微风不躁，九龙坡区、高新区小学英语教研活动在森林小学举行。活动由九龙坡区教师进修学院刘芳老师主持，全区120多名老师参加了研讨。本次活动以“基于学科核心素养的小学英语阅读教学”为主题，通过课例观摩、专题讲座、学校交流三个环节进行，将英语学科核心素养的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识的培养贯穿全程，以故事教学为载体引发大家对英语阅读教学的有效策略和方法进行探讨，收到了良好的效果。 

第一环节，由森林小学王俐钠老师带来故事教学课例《Tortoise and His Friends》，本课的设计融入了对学科核心素养视域下故事教学的有效策略的思考和实践。王老师在授课过程中，逐步利用思维导图引导和帮助孩子们理解文本、突破难点、复述故事，并最终以角色扮演的形式让孩子们进行基于理解的语言识记，有效地将英语学科核心素养中培养学生在语境中达成语言综合运用、培养学生的分析、归纳文本的思维品质和运用阅读策略的提高阅读效率的学习能力巧妙结合起来，并在课堂中适时渗透正确交友等情感态度目标。

第二环节，进修学院刘芳老师对王老师的课例《Tortoise and His Friends》进行了点评，刘芳老师评价到：本堂课有效的运用了阅读策略使孩子们深入故事学习，实现了对学生语言能力和思维品质的培养。例如：王老师通过巧秒的设问Where do they live？来引入故事，从问题入手，层层推进故事，使故事的内容更引人入胜。刘老师还评价到王老师的板书设计巧妙，既有核心句型的呈现，又有文化意识目标的植入，一明一暗，双线并举，形成思维导图，为学生搭建了语言产出的脚手架。随后，刘老师结合该课例进行了题为《核心素养视域下小学英语故事教学的有效策略》讲座。讲座首先引导老师们思考：为什么阅读？阅读与英语学科核心素养有什么关系？接着分析了如何通过故事教学落实义务教育英语课标，并就故事教学中的有效策略进行了指导：从学生学情出发，分级设定目标，巧用策略，通过巧设提问、巧用活动、巧用视频等方式来有效设计故事教学。

第三环节，森林小学英语教研组长李潇潇老师以“聚合力、抓教学、见成效”为主题，就组本教研活动开展的经验和成果做了交流与分享。她从学校的英语课程开设、组本教研及联合教研、质量监测三个方面进行了交流。李老师首先从国家课程、体验课程和综合活动三方面分享了森林小学的英语课程设置情况；接着介绍了如何带领团队进行校内组本教研并联合“手拉手”学校进行联合教研，实现以研促教的经验；最后，她还从落实日常教学、培优辅差、家校配合、监测后的质量分析等几方面分享了如何依托质量监测抓质量、见实效的方法，促进了与会教师们的共同进步和成长。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。本次教研活动为九龙坡区、高新区英语教师提供了一个良好的学习交流平台，大家纷纷表示要把学到的策略、方法和经验应用到日常教学和教研工作中去，让英语学科核心素养在课程建设的沃土中落地生根、开花结果，为九龙坡区生本教育、高新区智慧教育贡献英语团队的力量！

（九龙坡区、高新区小学英语教师参加教研活动）

（王俐钠老师执教《Tortoise and His Friends》绘本阅读课）

(王俐钠老师指导小组活动)

（刘芳老师开展主题讲座）

（李潇潇老师开展主题交流）