行知之意，先行后知。2020年11月24日，高新育才学校王政主任带领一群优秀教师到我校开展联合教研交流会，用实际行动把交流之旅落到了实处。我校刘智鸿副校长和贵校老师分别带来了一堂生动有趣的语文课，“行知杯”赛课将近，大家就课论课，碰撞出许多思维的火花。

刘智鸿副校长执教《跳水》

   在六年级（1）班，刘智鸿副校长执教《跳水》，首先通过单元导读微课让学生对本单元内容有了整体把握。在课堂中，用简笔画加关键词的方式让学生对水手和小男孩情绪和行为的变化一目了然，然后自然而然的过渡，有的人情绪和行为易受外界影响，但有的人不受影响引入到船长的话，最后让学生角色扮演记者和船长，召开船长记者见面会，在一片激烈的采访声中结束了本堂课。      

贵校邱夏文老师献课《古诗词三首》

紧接着，在五年级（2）班，贵校邱夏文老师呈现了一场生动的小学语文课。在老师的引导下，学生们回忆了曾经熟悉的写景诗歌片段，在古色古香的氛围里拉开了本堂课的序幕。授人以鱼，不如授人以渔。通过学生自行探索，从题目入手，结合课下注释、字典、补充，学生完成了理解任务，明白诗歌含义，老师对此加以总结与提炼，从学习方法上点拨学生，让他们在今后的学习中拥有更高效的自我学习能力。能理解，学生才能更好的体会诗歌的情感，赏析诗歌手法，结合作者写作背景，深切聆听诗人的内心。

两校教师参加语文联合教研交流会

课后，两校老师到我校小会议室进行深层次交流。刘校长首先对自己的课进行了自我反思，在板书和过渡语方面还需要升华，希望得到大家的指点。高新育才教师毫无保留的给出了许多建设性意见，提出课堂要以学生活动为主，利用激趣的方式调动学生的主动性。同时聚焦课后第二题，把问题加以细化，让学生抓关键词语有针对性的勾画课文内容，再思考笑与故事情节的联系。还提出记者招待会新颖但要有仪式感，让学生感受到活动氛围。最后，王政主任总结道：在内容上，难点是课后第三题，要引导学生通过水手、孩子、船长的行为表现探究船长的思维过程；手段上，教师追问过多，应让学生多读、多感悟船长做决定的过程；最后的采访，教师可以设计问题，在学生的采访中梳理船长的思维过程，让本节课得到升华。

      （刘春燕、封雪韵供稿 2020.11.24）