为更好地解读新课程标准，明确同一主题不同学科的课程目标、课程性质、课程理念的相同和区别，指导老师们如何更有效地根据教材和主题制定教学目标、开展教学活动设计，增强课程意识，从而达成本学科的教学目标。2020年10月30日上午，在九龙坡区道德与法治教研员洪霞老师与综合实践教研员徐娜老师的主持下，围绕“基于核心素养视域下同一主题不同学科的研讨”这一主题，九龙坡区·高新区小学道德与法治暨综合实践联合教研活动在九龙坡区歇台子小学顺利开展，九龙坡区、高新区各小学一至六年级道德与法治教师，三至六年级综合实践学科的教师代表参加了本次教研活动。

首先，歇台子小学陈林副校长代表学校，从课程的角度进行了专题讲座《垃圾分类，我们在行动》，介绍了学校垃圾分类实践活动课程。努力践行习近平主席提出的“垃圾分类工作就是新时尚” ，以“全员参与，环保我践行”为理念，并作为综合实践特色课程持续稳步推进。

第二项，进行了两节不同学科、同一主题的现场课例观摩。第一节观摩课，由谢家湾小学的陈栅杉老师执教了道德与法治现场课《减少垃圾，变废为宝》。本节课承接了第一课时“垃圾暴增”的内容，进一步学习了垃圾分类的方法和意义，让学生们深刻体会到“垃圾是放错位置的资源”。本节课从活动设计，到课堂的落实与生成，都充分地体现了从知到行的递进过程，注重了引导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并懂得要节约资源。

    第二节，由歇台子小学的夏倩老师执教综合实践学科课《垃圾分类好处多》。夏倩老师结合歇台子小学开展的垃圾分类校本课程，通过学生们在课前开展的调研活动，生成本节课的活动主题。这节综合实践活动课充分体现了综合实践活动学科的“五性原则” 。充分展示了综合实践课的学科特点，在实现动手能力、服务意识两个目标时，主要落实的核心素养有社会责任感，勇于探究和实践创新的精神，解决问题的能力。

在精彩的观摩课展示完毕后，两位年轻的执教老师分别就自己的执教内容进行了说课，及时梳理了课堂教学思路，对课堂环节中发现的问题和困惑进行了反思。

接着，道德与法治教研员洪霞老师首先结合课标精神，以“垃圾分类”这一主题为例，提出了“道德与法治和综合实践活动两门学科在课程目标、课程性质和课堂教学实施层面上的相同和区别；两门学科最终育人目标是否一致、如何体现”的话题，供与会教师们思考和交流。参与教研的老师们展开了热烈地讨论，各抒己见，交流讨论从两位老师课例中得到的收获与教学启发。洪霞老师特别强调：垃圾分类教学活动应该是“全学科、全方位、全课堂”的育人活动。

最后，综合实践教研员徐娜老师对本次活动进行了点评与总结。徐娜老师首先肯定了本次教研活动中，执教老师带来的精彩的课堂展示，对与会老师的积极发言和探讨表示肯定，同时也对本次课堂教学中遇到的问题给出建议指导。徐娜老师说，道德与法治学科与综合实践学科教师们对两门课程的目标、性质和理念容易混淆，在课堂教学实践中呈现出学科课程特点不鲜明、目标不聚焦，本次活动就是以课例为载体，开展同一主题、不同学科的课堂教学研讨活动，实现各学科的课堂教学研讨活动，实现各学科全面育人的共同目标。徐娜老师强调综合实践教学活动必须关注真实性、自主性，重视学生的真实体验。两门学科都要基于学情开发课程。  

本次教研活动为道德与法治和综合实践学科老师搭建了一个畅谈教学思评、交流教学经验的平台。老师们通过观摩两门不同学科的同一主题课堂教学，对教学目标与指导思想有了更清晰地把握，在教学中也将更加深入地落实学科教学指导思想。

歇台子小学陈林副校长专题讲座《垃圾分类，我们在行动》

谢家湾小学的陈栅杉老师执教道德与法治现场课《减少垃圾，变废为宝》

歇台子小学的夏倩老师执教综合实践学科课《垃圾分类好处多》