2020年的寒假因为一场没有硝烟的战争而变得漫长，从寒冬腊月到春暖花开，从春暖花开到烈日当空！但作为幼教人，学习与成长却从未停息！为了进一步推动“幼小衔接”工作，充分把握好幼小衔接的尺度，灵活做好幼小衔接的准备，2020年5月13日上午，九龙坡区教师进修学院组织开展了以“幼小衔接”为主题的线上交流研讨会。参加此次线上研讨会的有九龙坡区教师进修学院三位学前教育教研员唐仁友、汪世君和易胜平，以及九龙坡区、高新区业务园长，共计450余人。此次线上研讨会由汪世君老师主持。

首先是三所幼儿园幼小衔接经验分享。“幼小协同，科学衔接”是谢家湾幼儿园陶园长分享的主题。从为何衔接，衔接什么，怎样衔接三方面为大家呈现出谢家湾幼儿园对“幼小衔接”的科学认识，尤其是提出了四个“动”的举措，科学地缓解了孩子和家长的衔接焦虑。机关幼儿园刘颖副园长从顺应孩子的自然出发，提出了针对性的举措，分为幼儿篇和家长篇，全面与重点抓幼儿习惯、学习品质、心里准备等，为幼儿园在“衔接什么”上提供了开阔的思路和丰富的经验。在疫情背景下，铁路幼儿园李园长助力“预备”小学生，在充分调查了解家长需求后及时进行云研讨，从身体健康、心理积极、习惯良好、认知丰富、社会适应五个方面为孩子准备了线上与线下活动，更新了家长的观念，消除了担忧，强化了意识，又促进了孩子的成长。

然后是两位教研员关于幼小衔接的微讲座。基于幼小衔接在数学认知中存在的问题，唐老师提出了“幼小衔接在数学认知中的方法与策略”，结合三个核心概念“具体思维、形象思维、抽象思维”对数学认知的重要性，强调了幼儿学习数学是在生活化、情景化、社会化的互动中的经验迁移式学习。唐老师结合《指南》对数学认知部分进行了解读，要求摒弃“小学化”教学模式，科学有效地在幼小衔接过程中对幼儿进行数学认知的培养。易老师进行了“正确认识幼小衔接，促进幼儿全面发展”的交流分享。易老师围绕当前幼小衔接的现状、存在的问题以及实施建议三个方面为老师们指出了当前幼小衔接工作中应该要审视的问题，强调在遵循幼儿身心发展规律前提下，拓展具有园本特色的衔接策略，促进幼儿可持续发展，保持幼儿教育的科学性、连续性、共生性。

最后各位园长还针对本园幼小衔接情况与问题进行了线上讨论交流，梳理了幼小衔接的方法和策略。

本次教研活动以线上直播方式开展，是一次全新的有意义的尝试。通过活动引导全区各幼儿园继续准确把握入学准备的内涵与要求，持续关注培养幼儿生活习惯、学习品质及社会性发展等方面的关键素质和能力，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础。科学做好入学准备，让我们大家一起努力！

                            2020年5月17日