三月春风暖，教研伴我行。2024年3月7日下午，在蟠龙小学举行了九龙坡区小学五、六年级课标·教材·教法研讨及学业质量监测分析区级教研活动，本次活动分为：教材分析、互动交流、微讲座分享、学业质量分析四项议程。

活动一：教材分析——聚教新课标

首先，杨家坪小学校余渝老师从“课标引领用教材，目标精准明导向；教学内容结构化，深度学习达本质；教学评一致性，促核心素养培养”三个方面对五年级下册的数学教材进行了细致解读。随后，重庆谢家湾学校的张益健老师解读了六年级下册教材。张老师强调数学知识结构要懂得基本原理，不仅可以使学科更容易理解和更好的记忆知识，同时还有利于知识的迁移，从而缩小“高级知识”与“初级知识”之间的差距。张老师还提出，特别是在复习结构化教学中，一定要促进数学认知结构的通透性、增强数学认知结构的稳定性、提高数学认知结构的清晰度。

活动二：互动交流——聚焦真问题

接着，老师们围绕以下四个问题进行了深入的研讨：（1）结构化的学习会给课堂带来怎样的变化？（2）在新课标引领下，如何用好教材，落地核心素养培养？（3）本次活动的收获或建议有哪些？（4）教学中还面临哪些问题与困惑？老师们提出了自己在教学中的困惑，同时分享了自己的想法和做法。

活动三：微型讲座——聚焦十举措

庞毅老师以“积微至著，行久致远”为切入点，着重从如何抓好成绩的实战经验方面给老师们做了深入的分享，庞老师讲到善于学习、优化教学设计、重视课后作业设计、抓课堂管理、注重反馈、培养做题习惯、抓错题订正、抓规范书写、关注学困生、激发兴趣十大措施，全面提升育人质量。

    最后，进修学院吴家平主任对全区五、六年级的学业质量监测进行了分析。吴主任指出存在的问题：一是区域学业质量发展不平衡；二是学生学习能力有待进一步提升；三是教师教学能力有待进一步提升。针对这些存在的问题，吴主任给老师们提出了切实可行的教学建议：第一，提高每一堂课的质量，着力于价值、目标、方式和学业；第二，扎实开展校本教研，研生、研课、研题、研评；第三，以评价助推学业质量，从作业堂堂清、课外延时分层达标、用好单元题、做好检测分析等方面认真落实。

一份耕耘，一份收获。在追寻理想课堂和教育优质均衡的过程中，我们为数学教研实践的脚步永不停驻，能欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福，深信只要有“顽强的意志+抗挫的能力+宽大的胸怀”定会成功。