教无涯而学不止，学无休而教有成，为积极探索符合新课程标准的教学方法，促进课堂教学变革，提高教师的评价能力，提升我区教师的教育教学水平，促进教师间的交流与合作。12月6日，“第四届‘行知杯’小学语文优秀课例展示暨‘活的课程’学习评价实践研究培训”在高新实验一小学术报告厅举行。此次活动邀请了重庆市教研员郭蕾老师，九龙坡区进修学院院长江涛，小学语文教研员彭静、叶林、竹永萍及全区语文名优教师，“活的课程”学习评价实践研究课题组成员代表，江涛、彭静名师工作室学员参加了本次活动。

课例展示探教法

此次活动中，高新实验一小李秋蔓老师做了“行知杯”优秀课例分享，执教三下六单元习作《身边那些有特点的人》。本节课一开始通过师生、生生共同聊身边那些有特点的人，打开了孩子的思路，解决了写什么的问题。接着学生尝试写作，并在试写中获得成功的体验，同时又发现问题。最后，生生共建方法解决问题，并运用方法，修改习作。通过三个活动，学生不断进行语言建构与运用，享受到进步的喜悦。整堂课将发现“发现美好，记录生活”的情境一以贯之，课堂学习评价也围绕育人主线伴随着学习的全过程，教师通过对课堂上学生的回答、习作和表现等方面进行评判，增强了学生的学习动机，促进与改善学生学习，激发学生去发现身边人的闪光点，用这些“真善美”去丰富和充实人生。这样扎实生动的课堂，获得了参会老师及专家的一致好评。

专家引领促成长

接着，重庆市教育科学研究院小学语文教研员、特级教师郭蕾做了《新课标背景下教师评价能力提升研究》专题培训。郭老师从“评价”、“新课标”、“教师评价能力”和“教师评价能力提升研究”四个关键词入手，运用丰富的课堂真实案例，深入浅出地和与会老师分享了其“学习评价实践研究”的成果。郭老师联系英国教育家斯宾塞和美国教育学者菲德尔的两个著名追问，明确了落实新课标所需要的评价。同时，郭老师指出，在如今的“三维”目标时代，教师的评价应从课堂重视事实判断转向价值判断，来不断提升评价能力，提高教学质量。郭老师高屋建瓴的阐述，令与会老师茅塞顿开，获益匪浅，使教师更多地思考课堂的评价，重视价值判断，不断努力提升评价能力。

深思笃行促提升

最后，九龙坡区教师进修学院院长江涛对此次活动做了总结。她指出学习评价很难，广大教师要在正确理解什么是评价的基础上不断提升评价能力。也给教师们提出了宝贵建议：要不断学习，不断思考，不断实践。期待大家成为像郭老师一样的从实践中成长起来的研究型教师，从实践走向理论的专家型教师，运用理论指导实践的学术型教师。

每次用心聆听，都是为了积攒奋进的力量；每次相聚共学，都是为了更好地出发。教研是一场诗意的修行，知无崖，研无境。让我们积聚力量，躬行实践，努力实现学科育人目标。

九龙坡区进修学院小学语文教研员彭静老师主持活动

李秋蔓老师执教《身边那些有特点的人》

郭蕾老师作题为《新课标背景下教师评价能力提升研究》的讲座

九龙坡区教师进修学院江涛院长总结

会场教师认真学习