教无涯，研无止。为进一步落实基础教育改革要求，深入领会新课程标准精神实质及主要变化，全面落实新课程标准的教育理念和基本要求，11月29日，九龙坡区语文教研活动“用好统编教材 落实课标理念”国赛观摩展示暨“活的课程”学习评价实践研究在重庆外国语学校森林小学召开，全区小学1-6年级语文教师代表在九龙坡区进修学院小学语文教研员彭静老师的带领下开展学习。

课例研讨：聚焦“用好统编教材 落实课标理念”

会议伊始，九龙坡区高新实验一小副校长周煦琅执教统编教材六年级上册第三单元课例《故宫博物院》，拉开了教研活动的序幕。该课例的原执教者周程勋老师在全国第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动中荣获“现场课示范奖”。

课例中，周校长带领学生回顾本单元前两课《竹节人》《宇宙生命之谜》中学到的阅读方法，发现《故宫博物院》由多则材料组成。接下来，学生借助四则材料化身小小设计师，根据家人和自己的游览需求定制故宫游览路线图。然后，再担任游览过程中的讲解员，对其中一处重要景点进行讲解。在学习任务中，学生将在精读课文里学到的方法进行迁移运用，选择合适的阅读材料，逐步实现“有目的的阅读”。

接下来，森林小学副校长陈李执教统编教材五年级上册第五单元习作单元课例《介绍一种事物》。该课例原执教者王峰老师在全国第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动中获得“现场课示范奖。

在这堂课上，如何让孩子们把事物的特点说明白呢？陈校长首先从“初试身手”理清内容分类，引导学生明确了“介绍什么”。接着，从精读课文《太阳》和习作例文《鲸》入手，引导学生从能用多种说明方法到用好恰当的说明方法。然后，引导学生从不同方面有序介绍不同种类的事物的特点。整堂课始终跟着教材层层深入，在交流、阅读、修改中实现习作的进阶。

圆桌会：探讨“课堂即生活 学习活起来”

在接下来的圆桌沙龙中，由石新路小学副校长金呈主持，九龙坡区实验一小燕南分校副校长赵兰、彩云湖小学副校长蒋小妮、高新实验一小副校长周煦琅、森林小学副校长陈李、谢家湾学校教师李春梅五位教师剖析国赛中优质阅读课和表达课特点，探讨区域及小学语文教学如何实现“课堂即生活，学习活起来”，主要围绕阅读策略单元课例交流 、习作单元课例交流和国赛理念如何运用到区域和学校小语教学三个板块展开交流。

首先，金呈副校长介绍论坛背景，提出论坛主题。国赛是2022年新课标颁布以来首次全国性最权威的小学语文教学观摩活动，聚焦阅读策略单元和习作单元进行教学，具有攻坚克难的示范意义。

阅读策略单元课例分享

在圆桌会第一个环节，周校长和蒋校长围绕阅读策略单元课例展开交流。周校长从学科育人角度梳理了《故宫博物院》学习方式的变革：基于生活逻辑和学习逻辑，通过真实情境中的学习任务，引导学习者在完成任务、解决问题的过程中，建立学科领域与现实世界之间的关联，促进学习者形成高级思维，提高学习者解决面向未知领域的复杂问题的能力。

新课标强化课程育人导向，这次国赛让老师们感受到语文教学从学科教学走向学科育人，蒋校长谈到阅读策略教学课例带给一线教师的观念行为转变。语文课程的学习不再停留在语言文字本身，“学”的方式不断变化， 学生在自主、合作、探索学习中，真正亲身经历、亲自感悟，在实践活动中自己发现问题、解决问题，真正成为学习活动的主体。

赵兰副校长结合国赛课例《竹节人》谈到自己的感受：让儿童站立于课堂正中央。这堂课以学定教，顺学而导，用任务驱动的方式，让学生初步自知有目的地阅读，并觉察其意义，为学生发展为高效阅读者奠定基础。

李春梅老师梳理了国赛课例《将相和》的教学设计。本节课紧扣单元要素“提高阅读速度”，通过记时设备让学生的阅读时间可视化。围绕“为什么后人要以‘蔺相如回车巷’来命名这条巷子”为主问题，激发了学生阅读兴趣，梳理了故事内容，感知了人物形象。

习作单元课例分享

在圆桌会第二个环节，赵兰副校长和陈李副校长结合国赛习作单眼课例《介绍一种事物》展开交流。赵校长围绕“如何才能提高教材意识”提出，首先要充分利用教材，从文字到插图，从导语到练习题，都要深挖教育教学价值和核心素养；其次要紧扣语文素养；再次要整体把握单元，把单篇放到单元中来，要认真进行教材分析和学情分析。

陈校长从王峰老师在江南赛场和谢家湾学校执教《介绍一种事物》时，面对不同学生调整教学侧重点，受到启发：教学应该顺应真实学情，面对孩子出现的难点，选择更恰当的方法，让他们在课堂真实地成长。

李春梅老师梳理了江苏选手执教的国赛课例《游____》的课堂结构。本节课目标清晰，前置性预习作业设计巧妙，让学生带着思考来到课堂，从课文中学写法，到生活中去运用，情景自然，激发了写作动机。

蒋小妮副校长从重庆选手执教的国赛课例《游____》谈道，

围绕“重庆娃游重庆”的任务情境，带领学生发现美、体验美、表达美，为学生的写作提供下位支架。

国赛理念如何运用到区域和学校小语教学

国赛理念如何运用到区域和学校小语教学？五位嘉宾分别谈了自己的启发。赵校长说，无论什么课都要回归教材的功能和定位，习作教学要从情感入手，从需要入手，要符合儿童主动学习的规律，才能构建活的课堂。李春梅老师说，语文教学应该“贴着教材走，顺着学生来，朝着育人去”。蒋校长说，要让我们的学习活起来，就要创设真实情境，认识真世界，解决真问题；在“做中学”，“用中学”，“创中学”；倡导项目式学习，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。陈校长说，学生会的，老师在课堂上不教。对于学生的难点，老师要提供基于儿童立场的支架，这个就是顺着学生来。周校长说，要回归教材，回归学生。

国赛综述:学习新课标，用好新教材

谢家湾（金茂）小学舒晓玲老师对国赛进行了综述，谈到自己的收获：增强目标意识，充分利用教材；增强对标意识，培养语文素养；增强探索意识，提升教学效果；增强目标意识，落实语言运用。舒老师也提出了自己的思考：要真正落实育人为本；要守住语文教学之道；要加强学习和研究。

专业点评：聚焦统编教材，深挖教材资源

九龙坡区教师进修学院江涛院长聚焦“课程”关键词对本次教研活动进行了总结。面对新课标，我们要聚焦统编教材，深入挖掘教材资源，将课程内容结构化，创新课堂评价，达到“教、学、做、评”一体化，从而推动教育教学高质量发展。