为深化基础教育课程改革，有效促进学生科学思维的发展，推进全区科学教师的专业成长，提高科学课堂教学质量，2023年10月13日，“小学科学思维型探究研讨暨科学赛课选手抽签及评委培训会”在石坪桥小学五楼学术厅举行，会议由九龙坡区教师进修学院小学科学教研员潘波主持。九龙坡区各学校参赛选手、评委、科学教研组长、2022年和2023年新入职教师等100余人参加了本次会议。

首先，教研员潘波老师对第9、12、14届全区科学“行知杯”赛课情况进行了简要介绍，强调了小学科学课程在激发青少年好奇心和求知欲、培养其科学思维和创新意识方面的重要作用。

随后，潘波老师围绕“怎样的科学课才是好课”展开讲座，潘波老师着重向与会老师分享了他对“一堂好课”的认识。潘老师谈到，一堂好课没有标准答案，从不同育人角度、不同学校、不同教师和学生进行回答，得到答案将各不相同。但一堂好课都有其共同——以学生的发展为根本，以提升学生的核心素养为宗旨。潘老师结合《义务教育科学课程标准（2022版）》，以“基于核心素养的思维型探究”为主题，对参赛评委及选手展开培训。一是在教学目标预设和达成上，要实现从关注三维目标向关注核心素养的培养转变。二是在教学内容的选择上，要实现从关注科学知识向关注科学核心概念的建构和发展转变。三是在选择教学活动方式上，要从关注探究结果向关注探究与实践的过程转变。科学课堂在重视探究的同时也要重视实践，探究主要是要解决“是什么”和“为什么”的问题，是关于自然界现象的一种解释；而实践是要解决生产、生活中需要解决的实际问题。四是在问题情境的创设上，要从关注作为导入环节的情境设计向作为问题解决型学习任务的真实情境的转变。通过潘老师的深度解析，参赛选手和评委教师明确了一堂好的科学课应以核心素养为导向，强化整体设计，关注综合性和实践性，促进学思结合，并着力实现“教—学—评”的一致性。

最后，潘波老师向在场评委和参赛选手详细介绍了今年的赛课主题、时间、地点、内容、分组原则、参赛顺序、评委组成及具体评分细则，本着公平、公正、公开的原则，主持参赛选手进行了赛前抽签活动。

通过本次培训学习，九龙坡区小学科学教师们对新课标理念有了更加深的理解，对一堂好课有了更多的认识，有助于推动思维型探究学习走进小学科学课堂。老师们通过培训学习和优质课竞赛，更加牢记科学教育使命、坚定科学教育自信，为提升我区小学生的科学素养做出不懈努力，脚踏实地做好九龙坡区小学科学教学工作。

潘波老师介绍今年赛课情况

潘波老师做思维型教学理论分享

潘波老师组织选手进行抽签