习近平总书记指出：“基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质”。为深入落实教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件要求，建设精品课程，提高育人质量，2023年9月27日，九龙坡区精品课程专项工作会在鹅公岩小学举行。

创新扮靓生活

活动从参观精品课程成果展示拉开序幕，与会老师们参观了鹅公岩小学的9个创意展区。老师们在参观过程中，欣赏了学生的各种创意作品，看到了各种活动化、游戏化、生活化的实践操作，感受到了孩子们在探究中学习、在实践中成长的快乐！

创意手编簸箕画展区，那一朵朵色彩丰富，造型各异，布局巧妙的花朵，是生活与艺术的完美融合。天鹅画师团展区，同学们用手中的画笔，设计了独特的科幻画，向大家阐述了他们对未来的憧憬。无人售卖展区，同学们设计制作的校园吉祥物文创产品，让孩子们的创意走出了画纸，走进了生活。

启智课程体验区，培养了同学们的逻辑思维、推理能力，不但好玩，更能启迪智慧。机器人赛场，同学们在“做中学，用中学，创中学”，感知编程的神奇魅力，领悟编程的乐趣。创意搭建展区，同学们搭建的智慧公园，充满科技感的光伏发电板，光控路灯，感应大门、摩天轮与古朴的桥、古亭、风车完美结合，交相辉映。邂逅节气展区，老师们可以欣赏到同学们制作的二十四节气创意作品，在诗情画意中感受传统文化的魅力。信息技术体验活动室，3D打印可以及时呈现我们的创意，数媒加工可以将编辑好的视频利用直播发布到校园网中…………

课程提升素养

随后，与会老师们纷纷走进教室，观摩鸿鹄创意坊课堂教学活动。

蒋孟君老师执教创意搭建《“亭”在鹅小》，孩子们化身小小工程师，为鹅小智慧公园设计诗意古风亭，经过设计图纸、规划材料、作品搭建、小组评价、评估改进等环节，将诗词、青花瓷、古建筑等中国元素融入设计理念，最终完成小组作品。

母静怡老师执教《3D对话活字印刷》，学生通过查阅资料、实践体验、3D设计等环节再现了活字印刷，让学生既感受到了传统文化的魅力，又感悟到科技发展带来的便捷。

彭慧老师执教《微盆艺之花语》，从欣赏中式插花艺术入手，让学生了解花艺、花语、花器，以“惜别”为主题进行创作，激发学生的兴趣，使他们逐步深入了解到插画因花材不同，造型不同，蕴涵的寓意也不同，引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美。

潘勇老师执教编程《二方连续纹样》，利用现代编程技术中的图章积木、绘画功能创作二方连续纹样，开展跨学科项目式学习，提升了学生的实践能力和创新能力。

冷崇红老师执教《创意厨艺》，融入中秋节日文化，引导学生设计并合作完成了“五彩缤纷”“花好月圆” “玉兔赏月” “果实累累”等创意拼盘，缤纷的色彩，美好的寓意，凸显出中秋节团圆和丰收的喜庆氛围。

交流促进提升

最后，与会老师们在六楼大会议室进行了集中会议，会议由进修学院初教室吴家平主任

主持。

鹅公岩小学谭春花副校长做了《实施鸿鹄创意坊精品课程，提升学生核心素养和创新能力》的经验交流，谭校长从课程理念、课程目标、课程内容、实施途径、课程保障等方面对鹅公岩小学的精品课程建设进行了汇报。

区教师进修学院专职副书记唐杰作了关于九龙坡区精品课程专项工作布置。唐书记强调了九龙坡区精品课程建设的时代背景，介绍了九龙坡区已基本形成了全覆盖、完整的课程体系，鼓励了九龙教育人对于“核心素养”将在全学段、全学科推进的敏感度。唐书记还部署了新一轮精品课程建设工作，从两个“1+N”的机制设计介绍了课后服务精品课程建设的项目内容，希望各学校继续推进课程建设，建设教育强区。

区教委督导室敖永红主任表示，教委特别重视精品课程建设，认为此次会议开得“真及时，真扎实，真务实”。接着，敖主任对精品课程建设提工作要求：第一要提高认识，积极的参与精品课程建设；第二要高质量的建设好精品课程，落实国家要求；第三要注重精品课程的实施，发挥他的育人功能，真正落实我们课程育人这一载体，让课后服务课程化，让名课，好课成为教育常态。

市教科院科研处吴乐乐副处长做了《重庆市中小学课程创新基地建设实践思考》的专题培训，本次专题培训既有理性的思考，又有实践的经验，使我们了解了重庆中小学课程创新基地建设现状。他从项目定位、建设现状、项目验收、实践路径这四个方面进行了分享，希望学校可以聚焦学生为本，关注育人价值，找准创新突破，强化点面结合，深化课标研究，跟进建设保障……通过课程的建设，为每一个学生提供合适的课程,为九龙坡区课程建设基地的创设开阔了视野，打开了思路，提供了参考。

鹅公岩小学鸿鹄创意坊精品课程既是学校常态化校本课程，也是课后服务社团课程的重要载体，为深化“双减”政策提供了有力的保障。建设精品课程，提高育人质量，鹅公岩小学将以此次九龙坡区精品课程专项工作会为新的起点，不断总结经验，带动更多的校本课程，特别是课后服务活动课程化，为孩子们提供完备的特色化课程选择，以满足学生多元化需求。