为强化基于思维发展的探究实践，培养学生核心素养。2023年9月22日，九龙坡区小学科学教研活动在重庆外国语学校森林小学举行。此次活动主题为“思维型科学探究实践研讨”，由九龙坡区进修学院科学学科教研员潘波老师主持，全区各小学科学学科教师250余人参加。

首先，由森林小学王华老师执教三年级下册《卵里孕育着新生命》。王老师以发展学生科学思维为主要目标，利用鸡卵孵化出小鸡的生动视频，聚焦“鸡卵是怎样孵化出小鸡的”“鸡卵里面有什么”，激发孩子们的好奇心和探究热情。王老师引导孩子们大胆猜想、仔细观察、分析推理，发展孩子们的科学思维。

观摩王华老师执教的展示课《卵里孕育着新生命》

展示课后，潘波老师组织全体科学教师观看了“首届全国思维性探究实践基地成果交流会”直播讲座，此次讲座主题为“赋能科学教育加法，深化思维型探究实践”。在讲座中，胡卫平教授指出，合作要基于自主，学生要在自主思考的基础上去进行小组合作学习，离开自主的合作是无效的、低效的。胡教授特别强调，学生的内在动机很重要，要让学生越来越有好奇心。

观看“首届全国思维性探究实践基地成果交流会”直播讲座

接下来，王华老师从教学理念的转变、教学目标的重置、教学过程及设计意图等方面对本次展示课教学进行了深入的阐释和反思。

王华老师说课

然后，森林小学教育集团科学教研组组长陈卓老师代表磨课团队做了微讲座。首先，他分享了磨课中如何转变教学理念、追求思维型科学。陈老师说，这个过程中经历了“三个转变”，课题从《认识其他动物的卵》转变为《卵里孕育着新生命》；从教教材转变为用教材教，从探究鸡卵的结构与功能转变为探究生命的延续。此外，在这个过程中磨课团队还有了“三个认识”：一是老师要认识到学生能学的不能强制教，要学生自主学，注重学的逻辑；二是要认识到学生能想的不急着说，问题要精准有价值，给学生想的空间和时间；三是要认识到学生能做的不替他干，不要低估学生，不要害怕学生不会做或做不好。

磨课团队微讲座

最后，教研员潘波老师对本节课进行点评并做总结。潘老师认为，好奇心是内在动机的最重要的因素，老师要培养学生的好奇心与兴趣，激发学生的认知冲突。潘老师以王华老师在课堂中几次提到让学生去寻找证据证明自己的观点为例，告诉全体科学教师，要在课堂中引导学生基于证据去证明观点、进行逻辑分析、推理论证。他强调，知识离不开实践、离不开思维，不基于证据的思维不是实事求是。

教研员潘波老师点评

聚力前行蕴芬芳，科学教研促成长。通过本次教研活动，科学老师们会更加注重学生的思维过程，引导学生自主思考、自主探究、发现问题、解决问题，从而培养学生的创新思维和实践能力。每一名科学老师都将凝聚学科发展向心力，为提高学生的科学核心素养，不断探索前进。