议而有思，思则行远。为了深入理解和践行数学新课程标准理念，发展学生核心素养，进一步深化课堂教学改革，提升课堂教学质量。9月14日，由九龙坡区教师进修学院主办的小学数学一、三年级研训活动在九龙坡区实验一小（燕南校区）举行。本次数学教研活动以“课标、教材、教法解读暨小学数学学业质量监测”为主题。活动由九龙坡区教师进修学院教研员陈文梅主持，全区近三百名数学老师参与活动。本次活动主要有以下三个环节。

首先，歇台子小学老师何翠虹老师以“走进单元整体教学”为主题，展开对小学数学整体教学和一年级上册教材整体解析，在“数与代数”和“图形与几何”领域提出教学建议。何老师呈现了以单元整体教学的数学课堂教学课例，落实新课程标准。此外，强化对数学本质的理解，聚焦学科本质的一致性。老师们积极互动，共同交流，分享心得。

九龙坡区歇台子小学何翠虹单元整体教学研讨

接着，九龙坡区谢家湾小学许勇老师围绕课程内容结构化、教学活动结构化、学习经验结构化三个方面，通过对课程内容、课程性质、课程目标、核心素养、教学思想、单元整体教学等维度的解析，引导全区小学数学老师对新课程标准理念下的结构化教学有了更深刻的理解和认知。许老师重点以万以加减法、倍的认识、三位数乘一位数、测量、重叠单元为例，从宏观对数学知识有一个整体性、系统性地认知，中观抓核心主线对大单元有一个统领性、规划性地建构，微观抓知识要点，对知识间有一个发展性、互通性地关联三个方面阐述了如何的进行教学内容的结构化。许老师深入浅出的课标、教材解读，增强了老师们对新课程标准的理解力，更提高了老师们对新课程标准的落实力。

九龙坡区谢家湾小学许勇基于核心素养的结构化教学研讨

最后，教师进修学院小学数学教研员陈文梅以“核心素养”为导向对小学数学质量检测深入分析。陈老师结合具体的监测试题，以解读命题意图和错误归因分析及如何改进教学等问题驱动老师互动研讨，她从命题导向与要求、典型错误分析、监测结论等方面对今年1-六年级的质量检测进行了基于数据和实证的分析，最后针对区小学数学学业质量的不均衡、问题解决能力（真实问题情境）有待提升，学生应用意识和核心素养有待加强等问题提出制订指向核心素养的教学目标、整体把握教学内容、选择能引发学生思考的教学方式、强化素养导向的学习评价和重视学生学习习惯和良好品格的养成等五方面教学建议，给老师们教学提供了可操作方向。让每位数学教师都通过深耕教学，成为学生学习的引领者、数学学科的明白人。

九龙坡区教师进修学院教研员陈文梅作学业质量监测研讨

不塞不流，不止不行。行而不辍，履践致远。教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。教研后老师们也纷纷表示，将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，在教育教学中更上一个新台阶。

现场互动交流