秋风十里梦起航，潜心研讨共成长。为落实教育部办公厅关于《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神，进一步提升全区语文教学质量，推动教师专业能力的发展，9月13日上午，九龙坡区中段语文教师齐聚鹅公岩小学，在区进修学院教研员叶林老师的带领下，有序开展了新学期的语文教研活动。

叶林老师以落实课程育人为目标，以上学年四年级语文学业质量监测分析为切入点，针对核心素养下的学业质量分析暨课标学习进行了详实的解读。主要围绕积累与运用、阅读与理解以及成功作文这三方面，深度剖析了学生在质量监测中出现的问题，并以点面结合的方式为老师们提供了具有可操作性的语文教学建议与方法，强调教师的教学要基于素养落实课程育人、基于本质开展深度学习、基于逻辑加强结构化教学，学生的学习要在语文实践中夯实语文基础、在广泛的课外阅读中提升阅读能力、在生活与问题情境中实现“读写迁移”、在持之以恒中练好硬笔字。叶林老师还以三年级上册第六单元为例，为我们深入浅出地讲解了单元作业设计的思路和方法，给今后的语文教学指明了方向，让我们对新课标有了更详细更深入的理解。

杨石路小学的王华老师以三年级上册第五单元为例，从单元视角出发，为我们分享了日常作业设计。王老师以学生自主学习为主体，以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，用情景引入，巧设学习任务群，结合生动的案例，向老师们说明了要注重在设计单元教学的同时搭建单元作业框架，引导学生在语文作业实践中，逐步实现能力的进阶。这次分享让我们对日常作业设计有了新的认识，也为我们的教学带来了新视野、新思路、新方法。

听了王华老师对于三年级上册第五单元作业设计的分享，现场教师以四上第一单元为例，大家集思广益，并当场讨论设计了单元作业。

有的老师提出以“跟着课本去旅行”为主线，重点介绍了海宁盐官镇的《观潮》，其中包括基础性作业的填空和提升性作业的课后讨论。有的老师提出以“旅行中的风光”为主题，通过四个任务从而达到单元整体构建。有的老师提出以“览大美自然、绘内心图像、旅行推荐”为线索，尝试带着读者意识，让学生推荐自己最喜欢的地方，并把理由写清楚。各位老师各抒己见，举一反三，进行了具有针对性的点评，碰撞出了思想的火花。

鹅公岩小学四年级语文教研组代表冷崇红老师分享了《指向核心素养的大单元作业设计——以小学四年级上册第一单元为例》。首先，冷崇红老师对语文作业进行了界定。围绕四年级上册第一单元的单元主题“自然之美”和语文要素，根据“文学阅读与创意表达”这一任务群的要求，冷老师以“发布任务、学习活动、成果展示”为主线，以具体问题为脚手架。设计了“江山如画、书中旅行、学以致用、悦享表达”四大板块，让学生体会自然之美，提升了学生的文化自信、语言运用、思维表达、审美创造等方面的能力。冷老师还向我们展示了形式多样的学生作业，如手抄报、生字抄写、小练笔、学生朗诵等，其中既有基础性作业，又有提升性作业，使学生在真实的情景中积极自主地完成作业。

    此次教研活动，既为九龙坡区语文团队提供了沟通、交流的平台，更引发了老师们对日常作业设计的深度反思和深入思考，促进了教师们在今后的教学中践行新课标，努力提升教学质量，让核心素养在深耕的泥土里，开出绚烂之花，结出丰硕的果实。

区进修学院叶林老师作课标解读的培训和学业质量分析。

杨石路小学王华老师作单元作业设计经验分享。

参会老师分组研讨，进行单元作业设计。

小组代表分享设计成果，互动交流。

鹅公岩小学冷崇红老师分享《指向核心素养的大单元作业设计——以小学四年级上册第一单元为例》

现场老师认真学习，积极参与。