“莺歌燕舞新芽动，大地生机万象鲜。”2023年3月30日，“双新”背景下数学单元整体教学研训活动在九龙坡区谢家湾小学开展。九龙坡区教师进修学院初教科吴家平主任、小学数学教研员喻显文老师、陈文梅老师及全区部分1-6年级小学数学教师参加了此次教研活动。

整场活动分为五个环节进行。

第一环节是课例展示，由谢家湾小学的张益建老师执教《长方体的认识》。

课堂上，张老师注重引导学生积极倡导自主探究、小组合作式的学习。通过动手操作实践，让学生在看一看、摸一摸、拼一拼等实际操作中，使自己的多种感官参与活动，不断积累空间观念。

同时培养学生展开多向思维，引导学生能够从不同角度去解决问题。在教学过程中，教师始终培养学生带着一定的活动目标，有顺序、有重点地去观察，在反复细致观察的基础上，展开丰富的空间想象，发展空间观念。

第二个环节，由兰花小学何小容老师进行《长方体的认识》教学设计说明。何老师从课标入手，从内容要求、学业要求、教学提示详细研读课标。进一步通过解析教材，确立本节课的教学目标，从而确立总设计意图梳理了本节课的教学流程：教学流程主要为三个环节：一、生活情境，建立空间表象；二、整体入手，培养空间观念；三、回归生活，发展空间观念。何小容全方位、多角度的课例设计说明对在座老师激发了深层次的思考。

第三个环节，交流互动。在场教师老师们从“双新”出发，聚焦“结构化”，落实整体教学，从教学设计、作业设计和学生学习方法等方面提出各自的看法。与执教教师进行积极热烈的讨论互动。

（全场互动交流环节）

第四个环节，谢家湾小学张文洁老师以《素养导向下数学学习内容结构》为主题，由现实背景中Chat GPT为引子，引发了在场教师作为教育人的思索：到底我们应该带给学生什么？

张文洁老师从什么是素养、核心素养和素养的关系、素养成功养成聚焦入手，向大家介绍了新时代下数学的着力点和出发点，并分别以什么是大单元、小学数学内容能组成哪些大单元、为什么进行大单元教学、怎样进行大单元教学这四大核心问题为思索，深入分析了素养导向下的小学数学内容结构。素养不是一蹴而就的，是慢慢浸润的过程。

第五个环节，九龙坡区教师进修学院小学数学教研员陈文梅老师进行了《基于核心素养下的结构化教学》的专题讲座，从为什么、是什么、怎么做这三个维度进行详细解析。新时代下，身为教育工作者对我们提出了新要求，那应运而生就产生了新目标。新目标的要求下我们应该如何培养顺应新时代人才素养培养要求呢？

陈老师以《数与形》为案例，具体讲解如何通过通过大视野、大概念、大问题、大任务将数学单元知识串联，使学习结构化；以圆柱圆锥、小数、多边形面积、数学单元整体规划表为例，具体提出三种策略：首先，整体架构、逆向设计、稳步实施、分步优化；其次，殊途同归、体现整合路径的多样性；最后，量体裁衣，体现整合内容的适切性。

最后，九龙坡区教师进修学院初教科吴家平主任对此次活动的主题“单元整体教学”进行进一步的解读和总结，“单元整体教学”即单元目标进阶化、单元内容结构化、单元活动任务化、单元评价一致性。

此次活动在“双新”背景下，与会教师们经历了认知的洗礼、知识的增长和行动的收获。聚而有收，离而有获，通过此次教研活动，希望老师们在今后的结构化教学及设计中不断碰撞出教学的火花，构建良好的学习生态，凝聚起育人的智慧。

（九龙坡区教师进修学院喻显文老师主持会议）

（张益建老师执教《长方体的认识》）

（张文洁老师专题分享《素养导向下数学学习内容结构》）

（何小容老师进行《长方体的认识》教学设计说明）

（九龙坡区教师进修学院陈文梅老师专题讲座《基于核心素养下的结构化教学》）

（九龙坡区教师进修学院初教科吴家平主任总结发言）