为提高教师劳动课的教学水平，培养教师课题研究能力，3月9日上午，九龙坡区劳动教育课例研究教研活动在华玉小学顺利开展。区劳动教育教研员徐娜老师做专题分享，区综合实践名优教师参会。

课例展示交流研讨

华玉小学学校劳动教师展示了1-4年级共13节课例，呈现了学校对劳动教育课程的探索与实践情况。教研员徐老师带领名优教师，下到各班教室，进行一对一听课。课后，名优教师带领华玉小学劳动教师们到行政楼一楼会议室进行一对一专业指导，九龙坡区综合实践名优教师充分发挥骨干教师引领作用，对照新课标和区劳动课堂评价量表进行课例交流。

课例分析以研促教

九龙坡区劳动教育教研员徐娜老师做了微讲座“劳动教育课例研究及如何做好课题的研究与开发”。徐老师结合劳动课标和评价量表对13节课进行了专业的点评，指出了每节课存在的问题以及改进的方法，并提出劳动教学设计的四个流程是发现问题——聚焦问题——分析问题——解决问题。老师们要在这个流程的基础上来进行教学设计，这样效果就会更好。

徐老师还针对课题的研究与开发做了讲解，首先，明确课题问题及研究对象课题问题的提出需要从国家层面，区域层面以及学校现状进行实际情况的分析，确定研究的意义。其次，问题的定义，要从专业角度对所研究的问题进行概念的界定。再结合国外研究现状和国内研究现状，具体问题具体分析。提出我们的研究目标和内容，从理论目标、成果目标和效果目标出发，沥清研究内容的理论探索框架结构，以及具体操作流程和实践措施及达到效果的实施和预估，最后明确研究方法，具体问题具体操作。在做到以上的框架流程老师们还要多学习，学习别人的丰富经验丰富自己研究的内容。

通过今天的学习老师们收获满满，有实践的直接经验学习，又有更高层次的理论指导。让与会老师们更加清楚了解新课标在劳动课堂的落实以及在教学过程中碰到的问题进行小课题的研究。