正值新冠疯狂，病毒横行，百姓饱受折磨之际，各学校坚持落实上级文件精神，征求家长意见，继续采取线上教学，保证学生“停课不停学，在家照样学”。为了保证线上教学的高质量，学生学习的高质量，学业质量的高标准，进修学院于2022年12月22日组织了一场“基于双新背景下的线上复习经验交流与命题培训”，期望给正在进行期末复习的老师们指引方向，提供路径，为学校的自主命题提供了具体的操作策略。本次活动由数学教研员喻显文老师主持，在线观摩人数1308人。

经验分享，行稳致远。大学城树人小学王泽强主任以“变与不变——线上教学新挑战”为题，从三个方面进行了交流：一变，变的是学习场域，不变的是教育、教学的基本内容；二变：变的是对话方式，不变的是对教研形式的不段精进；三变：变的是学习方式，不变的是儿童、数学学习的本质，总结提炼了期末复习工作重点抓好的“334”范式过程研究：三种课型（复习课、练习课、讲评课）、三个流程（开好教研会、上好示范课、建好资源库）、四项关注（关注儿童、关注数学、关注自我、关注时代）。森林小学王伟主任以“网课加料、全力以复”为题，围绕怎样进行线上期末复习展开交流，从当前复习课存在的问题，复习课的着力点，以及线上教学的新挑战进行了深入的分享，提出了线上复习课的八大妙招：化整为零，化零为整；创设情境，复习闯关；网络互动，同伴互助；错题汇集，学生出题；复习小主播专栏；课前口算，随机互动；教师在线“答疑小灶”；重点题目微视频讲解。谢家湾学校张文洁主任以“数学期末线上复习的实践探索”为题， 从四个方面进行了交流：一是加强精细化管理，确保对线上教学的全方位关注；二是加强教学研讨，保障教学重难点的全面突破；三是落实日常教学，关注每一个孩子学习的整个流程；四是发挥团队协作优势，确保复习扎实有针对性，涵盖学校管理、教研组策划、任课教师落实，形成“三位一体”的线上教学形态，为保证高质量的推进线上复习提供保障。

命题培训，笃定前行。喻老师做了一场“基于学业质量标准下的命题思考”专题报告，为我们正在进行的命题带来了及时雨，也为我们怎样进行作业设计打来了新的启示，比如喻老师讲到：如何把学业质量标准在阶段评价中落实落地，才能比较准确地刻画出学生“四基”“四能”及核心素养的表现，这是每一个教育工作者思考时代话题，紧接着从四个方面给我们进行了引领：一是设计体现数学本质的命题，考查学生对知识本源的理解，二是设计体现学习过程的命题，考查学生对知识建构的反思，三是设计体现问题解决的命题，考查学生对数学表达的认知，四是设计体现学科融合的命题，考查学生对数学应用的意识。

活动总结，高屋建瓴。最后陈文梅老师对整个活动进行总结，重点对三所学校的经验交流进行了精彩点评，体现了以下四个特点：一是学校精细化管理，“云”上教学有规划，各学校根据区教师进修学院下发的教学建议，统筹安排课程、资源、制定教学工作要求及建议；二是群策群力，“云上”教研争高效，线上教研改变的是场地，不变的教研质量的日益精进。学校开展了定时间、定人员、定内容的大教研活动和随时随地的开展小教研活动有机的整合；三是“云”上教学方式多，凸显数学本质效果实，学校采用视频直播、团队录制资源视频、学生复习小主播录播视频，以及区教师进修学院和市教科院推送的视频等多种方式开展前学习活动；四是“云”复习有妙招，操作性强，可复制，可推广，从大家的交流中明白了复习课的目标是什么，复习什么，复习课的类型有哪些，复习课的结构是什么，以及怎样有效地实施复习策略，老师们收获颇多。