秋日共研，同结一树硕果。为积极推进新课程改革，增强教师对大单元教学的理解，提升教师准确解读教材，高效整合单元教学的能力。10月19日上午，九龙坡区小学语文“学习新课标，聚焦核心素养，做实单元教学”教研活动于杨石路小学顺利开展。本次教研活动由九龙坡区教师进修学院教研员叶林老师主持，区教师进修学院教研员彭静也到现场参加活动。

教研活动伊始，由王华老师执教《蟋蟀的住宅》一课。这篇课文是关于昆虫巢穴的观察记录，王华老师创设了“动物王国星级住宅评选大赛”这样一个学习情境，调动学生参与学习的积极性。在这一情景下，王华老师设计了两个任务：了解住宅特点、介绍住宅特点。为了完成任务，王老师搭建了相应的支架。整堂课思路清晰，层层深入，学生有了很好的体验感和参与感，让听课的老师都有一种耳目一新的感觉。

教不研则浅，研不教则空。课后，参会的教师围绕课例进行了研讨，老师们畅所欲言，他们纷纷表示这堂课带给了他们很多启发与思考，同时也表达了自己的困惑。

紧接着，高新实验一小肖雪老师从“主题、目标、情景、任务、内容、支架、评价”七个方面进行评课。通过她的讲解，既为老师们解了惑，同时也强化了单元整体教学意识。

最后，教研员叶林老师就如何呈现一堂精彩的课谈了自己的看法。叶老师就以本次课为例，强调一堂课要知取舍，做到目标又精又准，同时还要做到课堂评价标准表述的具体性和明确性，易于学生理解并操作。叶老师的发言令老师们如醍醐灌顶，又一次明确了教学的方向。

课因研而精，师因研而获，教因研而深。研究要落地才有效，在叶老师的组织下，参会老师以四年级上册三单元为例分组进行讨论，小组围绕“梳理单元语文要素，如何搭建学习支架，学生现状、教师策略”三个方面展开研讨。整个过程，大家思维碰撞，各抒己见。在这个过程中教师们又一次强化了单元整体教学意识。

教师研讨结束后，九龙坡区华梁学校的彭燕老师以四上三单元为例，分析如何在学科核心素养的指引下进行单元整体教学设计，用统编教材落实新理念。她主要从三个方面进行阐释：纵向观察明序列，设计有精度；紧扣要素定任务，设计有梯度；围绕任务创评价，设计有效度。在彭燕老师的分享中，老师们知道了单元整体教学设计既能充分揭示学科知识间的纵横关系，精准定标，又能让学生将知识与方法进行反复的加工与运用。

常教常思，以教助研，以研促教。教师进修学院彭静在活动总结时强调教师们常思考，常研究，认真学习新课标，要聚焦核心素养，真正做实单元教学。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。每位教师要在教学实践中，深入研讨，探索大单元教学实践的路径，望每位教师都且行且思，不断总结，不断前行，一起助力九龙小语。

王华老师执教《蟋蟀的住宅》

王华老师进行说课

区教师进修学院教研员叶林老师评课

高新实验一小教师肖雪评课

参会教师分组研讨

九龙坡区华梁学校的彭燕老师分析如何在学科核心素养的指引下进行单元整体教学设计

教师进修学院彭静在活动总结