春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。为了紧跟新课标改革的步伐，进一步落实基础教育改革要求，全面提升课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进教师专业化发展，9月28日下午，九龙坡区小学英语新课标学习及学业质量分析研讨活动在谢家湾（金茂）小学顺利开展。本次教研活动由九龙坡区教师进修学院教研员刘芳老师主持，九龙坡区、高新区各学校英语教研组长以及教师参加现场活动。

活动伊始，刘芳老师以“英语是什么？”“英语课程是什么？”“英语课程能做什么？”这三个问题为载体与老师进行互动讨论，拉开了2022年版与2011年版课标对比的序幕。同时本着深入领会新课标的精神，刘老师对2022版义务教育英语课程标准进行了详细解读。刘老师指出英语作为重要的沟通工具，学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识与能力，学会客观理性的看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。同时刘老师强调了新课标的两大亮点：一是主题引领，结构化，整合性，活动驱动；二是践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。刘老师重点强调了新课标两大新突破。首先，核心素养是学科和课程育人价值的集中体现，是学生通过本学科课程学习之后而逐步养成的关键能力、必备品格与价值观念。其次，学业质量是学生在完成本学科学习之后的学业成就综合表现，是所有过程评价、结果评价与考试命题的依据。总的说来，以核心素养为导向的新课标呼唤以核心素养为导向的新教学，也提出了四方面的要求：在教学目标上，强调从知识本位走向核心素养本位；在教与学的关系上，强调从以教为主走向以学为主；在学习方式和路径上，强调从坐而论道走向学科实践；在知识内容上，强调从知识点教学走向大概念教学，聚焦“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题，以语篇为依托，实施大单元教学。

在新课标解读之后，刘芳老师对2021-2022学年下期学业质量监测进行了分析。同时，刘老师根据六年级典型错误试题归因分析，以新课标中学业质量标准的内涵为据，指出要从听力和笔试部分出发，重视语音教学，系统梳理三至六年级教材主题和知识体系，立足语篇，提升阅读能力，加强写作训练。最后，刘老师对我们的教育教学工作提出了指导性建议，引领学生乐学,善学和恒学：一提教学管理措施，二抓教学常规管理，三促教师专业发展。

心中有纲，脑中有题，眼中有人，手中有法，实证有效。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据。本次英语教研活动只是一盏指路明灯，优化课堂效率，加强课堂实践，提高学业质量还需要教师们进行深入学习和不断实践，我们要做到但有进兮不有止，一路向前！

区教师进修学院教研员刘芳老师主持教研活动

与会教师互动研讨

区教师进修学院教研员刘芳老师主持义务教育英语课程标准解读

区教师进修学院教研员刘芳老师做英语质量监测分析