每一次的学习都是一次成长与蜕变，每一次的相聚都会碰撞出思想的火花。为了促进高新区内学前教育教学水平的发展，深入推进落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读工作，加强全区幼儿园之间的沟通和交流。在九龙坡区进修学院学前教育教研员易胜平老师的精心组织和重庆大学城树人幼儿园的细密筹备下，高新区2022-2023学年学前教育秋季“深入解读《幼儿园保育教育质量评估指南》研训活动”在大学城树人幼儿园拉开帷幕，主要活动流程有：重庆大学城树人幼儿园王园长致辞与经验交流、重庆市九龙坡区实验幼儿园宋月园长进行经验交流，重庆市教科院李传英博士进行专业引领。全区幼儿园通过线下与线上结合的方式参与本次活动，到达活动现场的代表共有50所幼儿园的园长或教研组长。受邀嘉宾有重庆市高新区初教科干部彭蠲，重庆市高新区督学陈丽华。

一、认真聆听，共同解读

2022年2月11日，教育部正式颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》，附了详细的幼儿园保育教育质量评估的指标，重新定义了“好”幼儿园的标准，给幼儿园办园、教师教育教学、家园社共同育儿指出了方向。

为了有效地解读文件，高新区大学城树人幼儿园王玲园长和九龙坡区实验幼儿园的宋月园长，先后从幼儿园办园实际出发，并结合文件精神深入浅出地给在座的园长、老师们进行解读和交流。

王玲园长指出，评估手段要坚持以的发展为本，注重过程性评价。她建议，保育评价工作要5结合：不仅要与园所文化结合，与课程结合，也要与活动、游戏结合，与家园共建结合，还要与园所自评相结合。切记，决不能一竿子打死。

宋月园长，在分享交流时特别强调：在进行保育教育质量评估时，要坚持科学评估，切实扭转“三重三轻”。即，要重评价的过程、幼儿和教师发展的内涵，以及注重自评的方式。

二、专业引领，深入思考

本次研训活动，有幸请来重庆市教科院的李传英博士为园长老师们解读《幼儿园保育教育质量评估指南》。她高屋建瓴地分析、解读文件中的内涵和精髓，给予老师们醍醐灌顶似的专业引领。她强调，在展开评价时，一定要注重过程评估、强化自我评价和聚焦班级观察。在思想上认识到，评价的目的是发展人，是借助评价的手段促进老师专业成长，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而不是给人贴标签。

她说：“幼儿一日生活中的过渡环节，占在园时间比重多。如：入园、如厕、洗手、喝水等。如果把每个过渡环节都拿出来做一个课题研究，那么在过程中进行评价就能高效地落实下去。”

李博士还细致地梳理出评估指标中关于“儿童立场”的理念，精确到具体的条数。如：A1办园方向B3科学理念中的第6、7条。跟着李博士的解读策略学习，园长和老师们收获颇多。

三、有感而言，共同成长

研训活动，在九龙坡进修学院易老师的总结中渐渐落下帷幕。她说，一个人可以走得很快，一群人却可以走得更远。希望园长们在此次交流学习后，围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心：明确办园方向和育人理念；重视过程质量去促使园长的专业引领，并助推教师的专业发展；加强自我评估，促进幼儿园内涵发展，形成共生共长的良好生态。

三人行，必有我师焉。相信通过此次研训活动的交流与学习，老师们定将铆足了劲儿，继续奔赴在学习的路上。一路探寻，一路成长，为提升高新区幼儿园保育教育质量赋能。

重庆大学城树人幼儿园王玲园长做交流

重庆市九龙坡实验幼儿园宋月园长做交流

重庆市教科院李传英博士进行专业引领

重庆市九龙坡区进修学院学前教育教研员易胜平老师做总结