学习新课标 赋能教与学——九龙坡区小学语文新课标学习及学业质量分析研讨活动在金茂小学举行

栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳。为进一步落实基础教育改革要求，深入领会新课程标准精神实质及主要变化，全面落实新课程标准的教育理念和基本要求，9月14日上午，九龙坡区小学语文新课标学习及学业质量分析研讨活动于谢家湾（金茂）小学顺利开展。本次教研活动由九龙坡区教师进修学院教研员叶林老师主持，区教师进修学院江涛书记、教研员彭静、竹永萍以及九龙坡区、高新区各学校分管语文教学干部参加现场活动，各学校教师通过线上直播参加学习。

活动伊始，叶林老师结合区域情况，介绍了本次教研活动的背景和意义。2022版新课标对每个学段的学业质量提出了具体的要求，本次活动旨在通过对学业质量分析，充分发挥阶段终端评价的导向功能；通过对关键节点的分享与研究，充分了解其诊断与改进功能，以此更好地导向教师的教与学生的学。

紧接着，竹永萍老师以上学年“2+x”四年级语文质量监测分析为例，分享了学业质量检测工具的命制意图，并根据典型错误试题分析，提出教学建议。竹老师认为，教师应把立德树人作为语文教学的根本任务，进一步研读课标、教材，提高语文课堂教学质量。教师还要关注生活，创造性地开展语文教学，让学生在生活中学语文、用语文，让语文核心素养真正落地。

彭静老师根据五六年级典型错误试题归因分析，以新课标中学业质量标准的内涵为据，指出要将日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用的情境在学业质量检测的过程中得到具体体现，以此带动育人目标的达成。彭建议老师们要深入学习，践行新课标要求；强化研究，构建教学评一体化教学，提高课堂效率。

谢家湾(金茂)小学舒晓玲、高新实验一小蒋玮玮、晋渝森林小学李勇三位老师以“素养立意，依标命题”为主题，围绕命题意图、命题过程、命题思路等内容，分别分享了二年级、四年级以及高段关键节点评价研究经验。

舒晓玲老师指出关键节点评价是回顾、反思和改进教学的重要依据，老师们在日常教学中，关注学习内容之间的进阶关系和横向联系，创设真实的语言运用情境与积极的语文实践活动，有利于提高课堂质量。

蒋玮玮老师从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个素养提升点出发详细介绍了试题命制意图。蒋老师指出，教师可以从单元语文要素中提取评价的考查点，以此引领教学实践，从核心素养视角促进学生全面发展。

最后，李勇老师重点对五六年级单元试题进行了命题说明。高段阅读试题最大的特点为：一是内容选择突出以文化人，二是试卷内容结构清晰，三是创设真实情境，培养学生解决问题的能力，四是充分体现语文课程的特点。

区教师进修学院江涛书记在活动总结中以“以终为始，学以致用”提醒老师们要通过对学业质量的研究，诊断学生的学习效果，反思教师的教学效果，从而进一步思考我们作为教育者的教育理念。江书记从课标变化谈起，带领老师们回顾《课程标准》的课程性质、课程理念、课程目标及课程内容。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。江书记鼓励老师们应紧跟时代步伐，保持好奇心，认真学习新课标精神，将新课标的教育理念和基本要求真正落实在教育教学实践中，让课堂“活”起来。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”研讨培训只是一个载体，提高学业质量，还需教师们的深入学习和课堂实践。在今后的教育教学中，九龙小语将在深入践行新课程新课标的道路上坚定不移地前行者，向下扎根，向上生长！

区教师进修学院教研员叶林老师主持介绍活动背景

区教师进修学院教研员竹永萍老师作四年级学业质量分析

区教师进修学院教研员彭静老师作五六年级学业质量分析

谢家湾（金茂）小学舒晓玲老师作低段命题分享

高新实验一小蒋玮玮老师分享四年级命题思路

晋渝森林小学李勇老师分享高段命题思路

区教师进修学院江涛书记总结讲话