2022年6月16日，九龙坡区、高新区一、二年级小学数学研训活动在重师附二小举行。本次活动围绕“聚焦结构化教学上好小学数学复习课”开展专题研讨，来自九龙坡区、高新区的163名一、二年级小学数学教师代表参与了本次活动。活动由九龙坡区教师进修学院小学数学教研员陈文梅老师主持。

整个活动分为四项议程进行。首先是由重师附二小蒋艳老师进行课例展示；接着听课教师互动研讨集中交流并由陈文梅老师做课例点评；然后是兰花小学何小容老师作复习课教学经验交流，最后由陈文梅作“基于结构化教学，探索有效复习路径”专题引领。

上课之前，重师附二小的谭爱民校长致辞，简要介绍了重师附二小，并对各位老师的到来表示热烈的欢迎。

一、课堂观摩：课例示范促成长

首先，是由重师附二小的蒋艳老师带来一年级下册《100以内数的认识》复习课展示。蒋老师把整理复习的思维导图前置，学生完成思维导图的过程，就是对自己知识掌握情况的一种自查，同时也是对复习方法的学习。从整体到部分角度出发，蒋老师以“教材—类别—单元”为脉络，对本节课内容进行了结构化设计，通过位置制、计数单位、满十进一等核心概念使得零散的数数、数的组成、数的读写、比较大小、解决问题建立起关联，通过计数单位将100以内数的认识与计算整合，学生深刻认识到计算的本质是相同计数单位的个数的叠加和相减，结构化凸显了内容的关联，实现了知识与方法的迁移，促进学生的数学抽象、推理意识、运算能力等核心素养的形成。同时，这节课边理边练，练习设计直击重、难点、易错点，注重综合性，趣味性，学生兴趣浓厚，表达自信、大方，有理有据。学生在系统整理的过程中，重新建构了《100以内数的认识》的知识体系，并在对跨单元的知识勾连中，促进了学生的深度学习。

接着，教研员陈文梅老师对展示课做了精辟的课例点评。陈老师肯定课中体现了六大亮点：第一，注重以目标和问题为导向的课堂教学，实现了从三维目标到核心素养目标的整体实现。第二，抓住了学科知识本质和核心知识，引导学生整体梳理建构知识，促进学生结构化知识的整体建构。第三，注重了知识的整体性、一致性和阶段性。第四，精设练习，充分挖掘了数学知识的迁移运用，实现“触类旁通”。第五，变革了教师的教学方式和学生的学习方式。第六，学生思维有深度，不仅能理解知识，更能灵活运用知识进行分析、评价，从而解决新情境中的问题。

二、交流探讨：共话教研新思想

课例结束后，老师们围绕“这节课是否体现了结构化教学？整理复习的效果如何？你有什么建议”和“练习设计是否科学？效果如何？你有什么建议”两个话题进行了互动研讨。大家积极主动，争先发言，在交流分享中碰撞出了思维的火花。

慧谷小学的老师认为，本节课体现了单元结构的梳理，在教学中善于引导学生从一个知识联系到另一个知识，让学生感受到知识的内在逻辑联系；在解决问题时，让学生根据问题，自主的提出问题，充分培养学生提出问题和解决问题的能力。

谢家湾小学的老师认为，本节课以类设计，强调知识的共性；以联设计，强调知识的关联性；以变的设计，强调问题形式的变化，从而让结构化教学落地。

实验二小的老师认为，本节课体现了结构化教学，教学中增加了挑战性和趣味性，让学生的积极性得到充分的发挥，很好地诠释了生本课堂的样态。

兰花小学老师认为，本节课的主要亮点在于：体现了知识的共性；培养了学生的推理能力；结构化思想体现得淋漓尽致。

此外，重师附二小和大学城沙坪坝小学的老师们也做了积极的交流。

三、经验交流：整理复习再生长

九龙坡区兰花小学的何小容老师带来了《基于结构化的整理与复习》经验分享。何老师提到：复习课需要串线结网，完善认知结构；查漏补缺，突破难点、疑点；温故知新，提高“四能”。何小容老师从为什么、怎么做和效果如何三方面进行了分享。为什么要做？新课程标准理念，强调教学设计体现结构化特征的内容；也强调课程内容组织重点是对内容进行结构化整合，从而探索发展学生的核心素养的路径。如何做？我们需要吃透教材，梳理内容，确定总复习的内容框架；吃透学生，梳理需要，确定总复习的重点与难点。效果如何？主要体现以下三个方面：目标是否完成？学生的情感体验如何？是否带给学生结构化复习方法的指导？何老师的还为大家分享了整理复习课的具体操作细则，对我们的日常教学非常具有指导性。

四、专题讲座：聚焦目标提素养

陈文梅老师为我们作了《基于结构化教学，探寻有效复习途径》专题培训。陈老师对复习课教学的思考高屋建瓴、深入浅出。首先，陈老师从课标强调内容结构化、评价强调基础性、综合性、应用性、创新性、建构主义重视“大观点”统筹下的复杂知识结构的主动建构和当前复习课教学中存在的问题等背景出发，强调了结构化教学的重要性。接着，她从“整理和复习的含义”、“主要目标”、“复习什么”、“复习课的类型”、“复习课的基本结构”“复习策略”等几方面阐述了复习课教学注意什么、教什么、怎么教的问题，既有理论上的基本架构，又有高效、具体可操作的实践建议，老师们对于结构化教学在复习课如何在课堂教学中落地生根这一问题有了新的认识，大家有底气用结构化的思想去探究小学数学复习课的教学模式，从而提高复习效率，优化复习效果。

小学数学复习课一直是老生常谈的疑难课，这次以结构化思想统整复习课为专题的区级研训活动，犹如一场及时雨，为在期末复习冲刺阶段的老师们指明了工作方向。正如陈文梅老师总结中提到的，如果说“新授课是栽活一棵苗，练习课是管理一棵树”，那么，“复习课就是育好一片林”。相信通过这次研训活动，老师们能够及时调整复习策略，用结构化的思想凸显内容的关联，实现知识和方法的迁移，促进数学核心素养形成，从而落实立德树人根本任务。

重师附二小谭爱民校长发言

重师附二小蒋艳老师执教《100以内数的整理与复习》

认真倾听的老师们

蒋艳老师与孩子们亲切互动

精彩的小组汇报

大方自信的孩子们

教师们积极互动研讨

兰花小学的何小容老师经验分享

教研员陈文梅讲座《基于结构化教学 探寻有效复习途径》