“双减”政策落地以来，我区全面贯彻双减工作指示精神，主动担当作为，不断回应政策，又上交了一份有温度、有厚度的“双减”答卷。2022年3月2日，九龙坡区教师进修学院针对区域教学情况，在华岩小学组织了本次区级中段语文研训活动。此次活动由九龙坡区教师进修学院语文教研员竹永萍主持，九龙坡区教师进修学院江涛书记，九龙坡区、高新区中段语文教师代表共210余人参加了此次活动。

首先，九龙坡区教师进修学院江涛书记做了题为《区域小学语文学习“三位一体”评价》的发言。她谈到：结合区域实际情况，根据评价的不同功能为逻辑可以将区域小学语文评价划分为阶段终端评价、关键节点评价、日常作业评价三个方面的评价体系，这三个方面是一个整体，互相联系、互为补充，即“三位一体”评价体系。通过科学构建体系，充分发挥语文学科课程的育人功能，促进区域语文教学高质量发展。

甘老师以自己班上学生的学习情况为基础，展开讨论了以下四点：一是对于书写练习要常抓不懈，做到专时专用、细化要求；二是重视具体语境的运用，在真实情境中识字认字；三是利用思维导图等方式为教学搭建支架；四是要重视平时的小练笔，培养学生的习作素养。

听完两位老师的分享，竹老师以区域小学语文学业质量检测为例，从积累运用、说明性文本阅读理解、成功习作三个学生错误率较高的方面来进行分析。此外，她还强调了五点未来命题策略方向：一是运用正确的价值观导向评价，二是强化学科本体知识掌握与应用，三是创设真实情景解决实际问题，四是体现学科融合培养综合能力，五是渗透思辨性思维的考查。

然后，由华岩小学廖丽佳老师进行教学课例的展示。廖老师以四年级下册四单元的课文《猫》为例，用课堂实例的方式呈现出以表达为指向的阅读课堂教学方式与方法。通过对文本的分析，勾连本单元的单元习作，将训练点落实到课堂教学中，让学生在课中读、课中写、课中练，做到学以致用。

课例展示过后，迎来了由彩云湖小学的张帮建老师和富力南开小学的唐婕老师所做的作业设计分享。张老师主要呈现了以奠基、赋能、护航三大主题的作业设计，通过学科素养巧妙融合、贯穿始终的体验式作业方式、探究家校联动多元化作业评价三条主线设计出了有生趣、有目标、有价值的特色寒假作业。唐老师主要和大家分享了在“双减”背景下，怎样落实好学生的习作作业，她还给出了小练笔的“四有”原则，即有层次、有指导、有意思和有序列。

经过老师们干货满满的内容分享，研训活动来到了最后的互相交流环节。通过分组讨论与思考，与会老师结合课例和相关内容发表自身感想，纷纷表示在日常教学中会更加重视小练笔，推动阅读与写作共进；对于难点的突破会多尝试搭建支架，帮助学生找到思维路径；知识的把握要更注重系统性和思辨性。在不断地讨论中将研究与分析往更深层次推进，让本次活动有了更多的价值和意义。

本次活动通过对“三位一体”评价体系的解读，实践的经验分享，课例的互动研讨，有助于“教学评”一致的落实，促进教育高质量发展。