2022年3月3日，重庆市九龙坡区、高新区“基于质量监测导向的教材解析”小学数学一、三年级研训活动在杨石路小学举行，本次会议由九龙坡区教师进修学院教研员喻显文老师主持，九龙坡区、高新区小学数学一、三年级的教师代表共300余人参与了本次活动。

会上，重庆师范大学附属科学城第二小学的蒋艳老师就人教版一年级下册的数学教材进行了深入分析，她从数与代数、统计与概率、图形与几何、综合与实践四个板块梳理了本册教材的知识结构与教学重点，并且从“更实用、更灵活、更多维、更开放”四个方面深刻阐释了一年级下册数学教材的特点。第一，教材在情境创设与问题解决上更实用，教材在编排时，有意识地将数学学习与生活实际结合起来，提供了大量的现实素材，设计了不少学以致用的习题。蒋老师强调教材只是一种示范，教师应基于学生发展水平创设贴近学生实际生活的情境，来自生活中的数才是有血有肉的。蒋老师以“认识人民币”为例，一针见血地指出一年级孩子学习这课时感到困难的原因：线上支付方式的盛行以及相关生活经验的欠缺。对此，蒋老师提出精心设计学习生活的建议，比如可以开展跳蚤市场、带着学习单走进超市等活动促进学生对人民币的认识。第二，更多维体现在一是应用题变“活”了，比如题目呈现形式多样，常见就有图、图文、文字、对话等形式，且题目类型多样。二是计算方法多样而灵活，以《20以内退位减法》为例，计算方法就有借助图、破十法、想加算减、接着减等等。三是操作活动多，课堂上学生通过画、印、说、涂、拼、减、贴等方式，感知数学从直观到抽象的过程。第三，教材追求多维度目标和多维度评价，蒋老师以《分类与整理》为例，阐述了多维目标包括三维目标、学科核心素养、学生核心素养，而多维度评价包括纸笔作业练习评价、动手操作评价（自评、互评）和实践作业评价三个方面。第四，更开放体现在更开放的教材观，更开放的时间和空间，更开放的学习方式以及教学方式。

接着，区教师进修学院喻显文老师对老师们进行了基于质量监测导向的教材解析培训。首先，喻老师收集了一些具有争议的数学问题与在场的老师进行互动，在问答过程中，老师们集思广益，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花。随后，喻老师介绍了小学数学课堂的四大走向：一是大观念，即达成知识的结构和规律、知识的应用个迁移、知识的能力和价值三个目标。二是大任务，以整合学习内容聚焦一个问题或任务为策略。三是真实性，即要以情境的真实、学习的真实和思维的真实为价值导向。四是实践性，即教学方式上追求动手操作、实践体验和实验探究。在此基础上，喻老师进一步介绍了小学数学评价的三大走向：一是知识的理解和应用，二是思维的过程和方法，三是问题的分析和解决。最后，喻老师以人教版三年级下册数学教材为例，从教学目标、教材编排、编写意图、作业批改和评价等方面对教材每个单元进行了具体阐述，分析如何把握基础知识，重点和难点知识。知识点在数学体系中的位置，并从数与代数、图形与几何、问题解决、数学思想方法等方面进行梳理，提出教学意见和建议。在这个过程中，喻老师用大量教材实例向老师们展示了教材的设计意图，通过呈现一些教材片段，帮助老师们更好地理解教材，分析教材，运用教材，助力课堂教学质量的提升。

通过本次研训活动，与会教师纷纷表示获益匪浅，能够更加准确地把握课程标准，清楚教材具体的教学目标、任务和措施，对本学期的教学和教研工作有了更清晰的规划，今后定能在教学过程中绽放光彩，大步向前！

撰稿：杨石路小学王婷

2022年3月4日