为了进一步深化区域“以生为本，减负提质”课堂教学改革，推广教改成果，落实“双减”要求，充分发挥学校育人主体作用，有效强化校本教研培训与区级交流平台作用，全面提高育人质量，12月8日，九龙坡区第二届“行知杯”（第十四届“九龙杯”）第二届智“慧教育”优质课展示暨送课活动在锦苑小学举行。

参加本次活动的有九龙杯语文C组（谢家湾学校赛场）全体评委及全体选手，石坪桥片区、中梁山片区各小学语文学科教师代表，以及锦苑小学全体语文教师。

展风采，促成长——优质课例展示

本次活动以优质课课例展示为抓手，突破表达教学重难点问题；以课例为载体，基于单元整体教学，探索落实“双减”的有效策略。

活动中，谢家湾学校杨冬梅老师带来的二年级上册口语交际《看图讲故事》以精准的教学目标、有效的教学设计为我们展示了一堂“倾听学生观念”的生本课堂，让课堂成为了生命与生命相遇的地方，在共振共生的学习体验中获得真实的“教学相长”。

森林小学的李娟老师为我们带来的三年级上册习作课《那次玩得真高兴》以儿童视角，将“高兴号”火箭作为载体，点燃学生写作的动力。教学中，李老师联系生活实际，利用学生课间玩游戏的场景视频和照片，为孩子们创设趣味情境，激活思维，巧妙引导学生把简单的游戏过程写完整，并紧紧扣住“高兴”，表达快乐的心情。

共学习，提质量——宝贵经验分享

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。高质量教师队伍是高质量教育的前提和保障。九龙坡区谢家湾学校的吴晴漪老师在专题讲座《倾听学生，真实生长》中指出，课堂承载着时代使命，教育要与时俱进，而作为教师，要真正地走近孩子，关注孩子，倾听孩子的心声。吴老师从设立教学目标、设计教学活动、把控课堂生成这三个方面重点为老师们解读。吴老师谈到：确立教学目标的基础是要读懂教材、读懂学生；设计教学活动的关键是转变观念，从关注自己的教学，到关注学生的成长；而把控课堂生成的要领则是要用心倾听学生真实的声音，以共振共生作为保障。现场的老师们用心记录，积极思考，获益匪浅。

行囊满，路如虹——精辟总结引领

博采众山之石，牢筑己之城池。活动最后环节，教研员叶林老师对展示的两堂优质课作出了精彩的点评，高度赞扬两位教师基于单元整体教学，充分领会教材编写意图，精准定位教学目标，有效突破表达课重难点。叶老师指出，执教者要以儿童立场，把关注点与着力点放在学生学习活动的设计与安排上，用一个个或独立或关联的学习活动，架构起一节课的整体设计。而将教学设计改为学习设计，绝对不是在玩文字游戏，一个词语的改变，改变的是教师的观念，改变的是课堂样态，可以给学生带来高品质的学习和高质量的发展。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。通过本次活动，让老师们进一步明晰了单元整体意识，深入领会统编教材的编写意图，明确课堂教学方向；进一步明确了表达序列教材的解读与教学难点，有效发挥了优质课的引领、示范的作用，进一步将“双减”落实落地。

行囊满，路如虹，落实“双减”政策，提升九龙“生本课堂”质量，九龙语文人同行在路上。

杨冬梅老师执教《看图讲故事》

李娟老师执教《那次玩得真高兴》

吴晴漪老师进行专题讲座《倾听学生，真实生长》

教研员叶林老师进行点评总结