秋高气爽，碧空如洗，10月15日上午，九龙坡区、高新区1-12年级劳动教育教研活动——“基于核心素养视域下劳动教育课例研讨会”在育才中学师陶楼举行。本次研讨会基于教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》展开，由九龙坡区教师进修学院劳动教育与综合实践教研员徐娜老师主持，研讨会主要分为两个内容：一、劳动教育课程体系建设经验分享，二、《大中小学劳动教育指导纲要》研读。徐娜老师致开幕词后，本次两区联合教研活动在掌声中正式拉开帷幕。

邓玉洪副校长分享育才中学校劳动教育的课程体系建设

首先，由邓玉洪副校长介绍了育才中学“构建劳动教育‘新二十三常能’ 培育新时代育才‘真人’”的课程体系。邓副校长先从从手脑并用、劳力上劳心、“行-知-行”的陶行知劳动教育思想出发，介绍了该体系的理论基础和内容。接着结合生动详实的课堂资料展示了在新时代下对育才学子“新二十三常能”的培养。通过必修课学习劳动教育、学科渗透劳动教育、课外活动劳动实践、校园文化强化劳动文化和因材施教培养劳动素养来突出学校劳动教育的主导地位。最后展示了育才中学“新二十三常能”的评价体系及成果，强调劳动教育评价的过程性和多主体性。

邓副校长表示，希望通过以点带面、多层次的能力培养，形成家庭、学校、社会协同的一种育人格局，让全社会成为劳动教育的大课堂，构建一个目标明确、形式多样、内容丰富的劳动教育体系。

育才中学冯孟坭老师劳动教育课程案例分享

活动第二项，由来自育才中学的冯孟坭老师就“践行育才‘新二十三常能’——创造智能垃圾桶，开展垃圾分类劳动”进行了劳动教育课程案例分享。课程主题选自重庆育才中学高中校本教材《行知综合实践活动》“行知创造”单元“人工智能”板块，结合劳动教育“新二十三常能”“会垃圾分类”这一常能，引导学生创造智能垃圾桶，开展垃圾分类劳动。

冯老师介绍了将劳动教育课程以PBL模式开展的四个步骤：1.发现问题，确立项目；2.任务驱动，制定方案；3.手脑并用，劳动实践；4.交流分享，反馈评价。项目体现出的创造劳动思想不仅能丰富新时代劳动教育的内涵，更迎合了未来党和国家对高级劳动人才的培养需求。课程案例的分享条理清晰，目标明确，重难点知识得到了很好的落实。

李学久校长分享火炬小学校劳动教育的课程体系建设

活动第三项，李学久校长介绍了火炬小学“让劳动成为每一个孩子的习惯”的课程探索与实践经验。李校长从“在现实与理性中思辨：明确课程定位”、“在归因与演绎中创生：搭建课程框架”、“在探究与实践中习得：项目化实施路径”、“在激励与共情中前行：课程评价导向”这四个方面为大家分享了火炬小学关于劳动课程的实践经验。

李校长认为，劳动教育是落实立德树人、全面贯彻党的教育方针的重要举措，其有着非常强的实践性，学校必须探索适用于劳动教育的评价机制，在激励共进中前行。火炬小学聚焦德智体劳全面发展，聚力学校为主导，家庭为基础，社会为依托，让每一个孩子都养成劳动习惯。

火炬小学刘文娟老师劳动教育课程案例分享

活动第四项，来自火炬小学的刘文娟老师也以“独特的指尖艺术劳动——《纸模服装的设计》”的主题进行了劳动教育课程案例分享，课程以国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为背景，选择了小学五年级上册劳动课程的内容——《纸模服装的设计》。

刘老师将本课程作为创造性劳动的价值体验，并以“通过肩、腰、底边、围度等部位的变化，展现服装的不同造型，体现设计、制作中的创意劳动。”作为本课的重难点。紧扣“创意”二字，让学生在学到劳动知识与技巧的同时，获得审美意识的提升。整场分享图文并茂，生动活泼，与会老师们受益匪浅。

九龙坡区教师进修学院唐杰副院长研讨会发言

活动第五项，九龙坡区教师进修学院唐杰副院长发言。他评价两所学校的分享都十分精彩，育才中学是深挖教育学家陶行知劳动保障的劳动教育元素，底蕴深厚，而火炬小学作为一所新学校，从校长带头把劳动教育当成一份课程体系来构建，落实到位。

唐副院长认为劳动教育作为十九大以来的热点，不是技术层面的，是更高层面的，因为它把德智体美加在一起构成了我们国家的教育体系，即我们常说的五育并举。劳动作为一种优秀的品质，我们作为劳动教育工作者应该更加感到光荣，而我们在践行劳动教育课程时，可以从劳动教育读本或者教材所提倡的内容出发，再立足学校的资源平台，就已足够将劳动教育落到实处。唐副院长的分享轻松幽默，亲切解答了老师们在开展劳动教育中的困惑，增强了与会老师们在未来建设劳动教育课程的信心。

综合实践教研员徐娜解析大中小学劳动教育指导纲要

活动第六项，综合实践教研员徐娜带领与会老师们一起对教育部颁布的《大中小学劳动教育指导纲要》进行学习解析。徐教研员首先介绍了劳动教育的性质和基本理念，提到当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

其次，徐教研员从劳动教育目标和内容两个方面，介绍小学、初中和普通高中三个学段要求，强调要使学生树立正确的劳动观念。然后从劳动教育的途径、关键环节和评价三个维度具体说明如何将劳动教育落到实处。最后再次回到学校劳动教育的规划与实施，介绍了劳动教育的条件保障与专业支持，让与会老师们领会了指导纲要的核心精神。

本次活动，从育才中学和火炬小学的领导及老师的劳动教育课程建设分享，再到教师进修学院唐杰副院长和教研员徐娜老师对劳动教育的内涵及指导纲要的解析，对在座的参研老师而言，无一不是一场视觉上、思维上的饕餮盛宴，相信通过本次区级综合实践教研活动，会使参研老师更加明确劳动教育的育人目标，更加清晰劳动教育课程建设的方向方法。

教研员徐娜老师主持

育才中学邓玉洪副校长分享

育才中学冯孟坭老师分享

与会老师们认真倾听分享

火炬小学校长李学久校长分享

火炬小学刘文娟老师分享

与会老师们认真记录

教师进修学院唐杰副院长发言

教研员徐娜老师分享劳动教育指导纲要解析

教研员徐娜老师分享劳动教育指导纲要解析

与会老师们认真聆听分享（全景）