为落实国务院相关文件精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，提高育人质量。10月20日下午，九龙坡区˙高新区“双减”背景下小学英语作业设计与实施暨课例观摩活动在谢家湾（金茂）小学拉开帷幕。本次活动由区教师进修学院小学英语教研员刘芳主持，以及各校近150名教师参加了此次活动。

首先，来自谢家湾（金茂）小学的冯欣希老师携四年级4班学生进行了课例展示，执教内容为PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet my family！Part A Let’s talk。该课以“家人”为主题，巧用听、说、读、演等多种形式，以旧引新、新旧融合，不仅让学生在真实的语境中用目标语言介绍自己的家人，而且还实现了学科内相关主题内容的综合运用，落实了学科核心素养的培养。特别值得一提的是该课的作业设计：课中作业紧扣重难点突破，精选精炼，及时检测学生知识过手情况；课后作业重巩固延伸、分层设计，为学生提供了丰富的可选择的学习资源。

接着，刘芳老师从作业的内涵及重要性、“双减”政策对作业的要求、作业设计的问题及成因、优化作业设计的措施及实践举例与操作五个方面进行交流和指导。

刘老师先解析了《辞海》和《教育大词典》中关于作业的内涵之后，给出一篇PEP小学英语五年级上册二单元的对话课文本，请各位老师们在限定时间内现场设计相应的课中及课后作业，随后用抽签的方式与老师们互动交流，并适时点评。老师们基于小学英语核心素养的四个维度（语言能力、学习能力、思维品质及文化品格），设计了多维度、多层次、多形式的课中及课后作业。期间，刘老师不断追问老师们的设计意图，让老师们在思辨中明晰作业设计中存在的问题。

随后，刘老师再次对“双减”政策对义务教育阶段作业的要求进行强调。从“健全作业管理机制”“分类明确作业总量”“提高作业设计质量”“加强作业完成指导”“科学利用课余时间”五方面结合实例提出了具体的要求。并于大家一起，分析了现行作业设计与实施中存在的突出问题。并提出了“四个转向”：作业观转向——从“工具”到“发展”；作业分析转向——从“随意”到“严谨”；作业设计转向——从“割裂”到“整合”；作业评价转向——从“判断”到“增值”。

最后，刘老师还以PEP小学英语教材的具体内容为例，提出了四点优化小学英语作业设计的措施：一是基于单元目标，整体设计作业。二是基于单元板块，多元设计作业。三是基于单元内容，统筹设计作业。四是基于思维导图，个性设计作业。

本次培训活动以课例为载体，通过刘芳老师的培训指导，老师们厘清了作业的深刻内涵，明确了作业的重要意义，对当前小学英语作业设计中存在的问题及成因也有了一定的认识，并在实践活动中掌握了一些优化作业设计的方法。

“竹有千节，起于幼笋；沧海吞吐，积于小流。”相信通过一次次的培训学习，我们的目标将越来越明确，方法也越来越科学，我们将继续坚持以学生为中心，解决教育教学中的真问题为载体，努力实现学科育人质量的全面提升！

区小学英语教研员刘芳老师主持活动

谢家湾（金茂）小学冯欣希老师执教PEP四年级上册Unit 6 Meet my family

与会教师参加互动研讨

刘芳老师做“双减”政策下小学英语作业设计与实施的讲座